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影像再现在语文教学中的运用 　　摘要：语文学习中，学生通过想象品析文章的过程，也是心灵与文本碰撞的过程。在信息化的当今，教师完全可以根据文本的体裁特点，采用自然、活泼、形象的教学方式，掌握基本的flash课件制作能力，融阅读与审美、感性与理性于一炉，引导学生全身心地投入，还学生一个有生命的课堂。 　　关键词：影像再现;语文教学;画外音;蒙太奇 　　在信息化时代的语文教学过程中，我们可以用影像再现的方法，帮助学生展开想象。所谓影像，一般指拍摄对象留在胶片上的正像或负像。我们的教学当然没有必要用到高端的电影拍摄手法，此处的“影像再现”，即针对文本中的情景，通过简单但不失韵味的flash再现其中的情境，使学生加深体悟，受到强烈感染，以尽情地感知、领略和欣赏语文的美。通过和本校的美术及信息技术学科教师的几次闲聊，笔者认为外行通过简单学习即可掌握的flash制作具体有以下几种思路，各位同仁可以参考一下，权当作是“技多不压身”吧！ 　　一、画外音 　　画外音，指影片中声音的画外运用，即不是由画面中的人或物体直接发出的声音，而是来自画面外的声音。旁白、独白、解说是画外音的主要形式。画外音摆脱了声音依附于画面的从属地位，充分发挥了声音的创造作用。阅读教学中，在影像再现时，适当运用画外音的形式，不仅使学生能深入感受和理解画面形象的内在含义，而且能通过具体生动的