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运用批注式阅读法提升学生阅读能力 　　【摘要】核心素养培养目标下，新课堂越来越需求一种能发展学生自主学习能力的教学模式。如何实现学生核心素养的培养，如何提升学生的阅读能力，让学生能在今后的生活、学习中获取更多新知识，适应社会的不断发展，成了当前语文教学讨论的重点话题。“批注式阅读法”能很巧妙地解决这些问题，它不仅是一种实用、高效的学生自主阅读法，而且是一种能促进学生深度阅读、自主阅读、个性阅读的趣味学习法，有助于提升学生的阅读能力。需要对小学语文阅读教学中批注式阅读法的运用策略进行探究。 　　【关键词】小学语文;批注式阅读法;实施策略 　　【中图分类号】g623【文献标识码】a 　　批注式阅读法，指的是学生在自主阅读的时候，对文本语言、内容、层次、段落、表现手法、精彩片段、关键词句、内涵主旨等，在阅读、分析、思考及归纳的基础上，运用符号、线条或简单的文字，进行批注的学习方法。对于低段学生来说，批注式阅读可能要求过高，但可以根据低段学生的特点和能力水平，将批注式阅读的思想运用起来。低段语文教学对批注式阅读法运用的要求不高，只是让学生尝试自己去阅读，圈圈画画，用拼音和简单的文字去做记号。只要学生有欣赏、疑问、思考、感悟的地方，都可以运用圈画、符号、简单的文字、拼音等方法进行批注。学生掌握阅读方法，即能实现延伸阅读，从阅读中收获更多的知识，有助于培养学生的