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师生共建板书 　　摘要：板书是小学英语课堂的重要组成部分，板书的设计是小学英语教学研究的重要课题。本文对小学英语生成性板书的研究进行了初步的尝试，并取得一定成效。 　　关键词：小学英语；师生共建；生成性板书 　　【中图分类号】g623.3【文献标识码】a【文章编号】1005-8877（2019）15-0172-01 　　在小学英语课程改革的浪潮中，我们更加强调学生的自主学习、合作学习，强调让学生学会用英语做事情，提升综合语言运用的能力。课改中更加突出学生在英语学习中的主体地位，英语课堂应该是师生共同探究知识、建构知识的过程，而这个过程在板书中最能体现。因此，板书也应伴随着课改的步伐进行改革，从而让“学习共同体”发挥其最大的优势。 　　1.传统板书形式面临的挑战 　　传统观念认为，板书是一种“微型教案”（乐加颖，2007），它是老师教学时在黑板上所写的文字、所画的图画或表格，其主要构成要素包括黑板（白板）、粉笔（专用水笔）、教学图片、教学卡片和挂图等。教师按照自己的设计，一步步“牵”着学生走，逐步“传授”知识，向学生呈现事先设计好的板书，从而完成教学计划。这样的教学方式和板书设计在过去是行之有效的，然而，2011年版《义务教育英语课程标准》明确指出： 　　第一，教师应合理安排教学内容和步骤，组织多种形式的课堂互动，鼓励学生通过观