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我国成人教育学学科建设70年的历程与展望 　　【摘要】采用文献研究和逻辑分析的方法，对中华人民共和国成立70年成人教育学学科建设进行回顾，其演进历程可以划分为思想孕育、初步探索、学科形成和反思深化四个阶段，每个阶段表现出不同的主题嬗变和突出特征。展望未来成人教育学学科建设，必须注意澄明成人教育内涵与定位，廓清成人教育学学科边界与范围，均衡建构成人教育学学科理论体系，充分彰显成人教育学学科中国特色，切实转变成人教育学学科研究范式。 　　【关键词】成人教育学;学科建设;中国 　　【中图分类号】g720【文献标识码】a【文章编号】1001-8794（2019）07-0001-07 　　【收稿日期】2019-04-05 　　【基金项目】国家社会科学基金教育学重点课题“中华人民共和国教育学史”，课题编号为aoa180016 　　【作者简介】张典兵（1966—），男，山东郓城人，硕士，教授，硕士生导师，副院长，研究方向为教育基本理论;张忠华（1963—），男，山东菏泽人，硕士，教授，硕士生导师，研究方向为教育基本理论。 　　中华人民共和国成立之初，百废待兴，百业待举，虽然那时还没有出现成人教育的名称，但作为一种特殊的教育形式，成人教育以扫盲教育、工农教育、业余教育、函授教育等不同形态，融入到共和国教育大发展的历史洪流之中。伴随着成人教育实