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以兴趣为抓手的作文教学法探究 　　摘要：在初中的作文教学中，要重视对学生写作兴趣的培养，多种形式激发学生写作兴趣。很多学生提到作文就头疼，鉴于此我们结合阅读积累正确的评价体系，让学生找到写作的兴趣，从而推动作文教学深入研究和提升。 　　关键词：写作兴趣;教学教法;评價体系 　　中图分类号：g63文献标识码：a 　　文章编号：1673-9132（2020）03-0120-01 　　doi：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.03.115 　　“以兴趣为抓手，写兴趣作文”教学法共分为三个步骤，即学生积累写作素材、寻找自己感兴趣的题目;阐述交流、取长补短;建立科学合理的作文评价体系，激发学生写作兴趣。实际上，这三步分别对应的是学生写作的准备、写作过程、信息反馈三个阶段。 　　一、积累素材，寻找兴趣题目 　　这一步重点在于突破传统的命题方式，让学生在生活中寻找自己熟悉的、感兴趣素材，通过积累素材，寻找自己感兴趣的题目。做到这一点我们需要注意几个问题。 　　1.关于思想认识的问题。以往研究指出，命题作文更能锻炼学生的写作能力，且与中考考核方式基本一致。研究者认为，命题作文虽确实更能看出学生的水平高低，但我们平时的写作教学应该是循序渐进的，自由选题其实是为将来打基础。而且，写作训练重点在于