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“互联网+”背景下初中物理自学指导与精细化教学研究 　　[摘要]在初中物理教学中，应当充分运用互联网技术，整合网络学习资源，丰富教学内容，创新教学形式，激发学生学习兴趣，针对学生进行个性化教学和辅导，切实提高初中物理课程的教学实效。 　　[关键词]互联网+;初中物理;实验教学 　　一、“互联网+”背景下的初中物理自学概述 　　在“互联网+”背景下，课程的学习和教学活动需要被重新定义。任何一门课程都无法回避互联网技术与教育教学活动的深度融合。初中物理教学活动在互联网的背景下也逐步发展成为一种能够充分调动学生自学积极性的新型教育形式，最大限度地增强学生物理学习效果。互联网技术在初中物理学习活动中具有四个方面的积极作用：一是可以节约课程教育资金，提高教学效率。二是可以优化物理实验方式，节约实验课时。三是可以丰富课堂教学方式，激发学生学习兴趣。四是可以满足对学生自主学习的精准辅导需要，提高学习效率。 　　二、网络资源为初中学生自学物理提供的指导 　　网络资源为初中学生物理学习提供了三方面的技术优势：一是借助于互联网技术，教师可以结合不同学生的不同学习情况，制定符合学生自身特点的个性化的学习方案，开拓学生个性化的实验操作内容。例如，对于一些对电路实验感兴趣的同学，教师可以通过微课的方式，指导学生做一些稍微复杂或者稍有难度的实验，使学生在自己感兴