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落实新课标 提升全素养 落实新课标提升全素养 　　[摘要]随着基础教育课程改革的逐步深化，《中国学生发展核心素养》整体框架的发布为基础教育改革带来了新形势和新机遇。厘清素养与核心素养的内在关系，系统深入地把握新课程标准提出的各学科核心素养体系，大力推进中国优秀传统文化教育，培养学生正確的价值观和审美情趣，成为当下中小学校迫切的育人工作任务。为此，文章尝试提出了系列实施路径，为中小学校促进学生全面而有个性地发展提出若干思路。 　　[关键词]基础教育;课程标准;核心素养;优秀传统文化 　　一、核心素养 　　素养（competence）原本不是一个教育概念，而是哲学、心理学、社会学、政治学和经济学领域一直在用的一个术语。它有很多理论取向，但没有一个独立的概念框架。competence有“能力、技能、才干、相当的资产”等含义，更适合译为“胜任力或竞争力”。 　　素养一词在汉语中的含义通常指由训练和实践而获得的一种道德修养。素养是超越具体学科内容的，难免存在窄化、虚化甚至虚无的可能性。素养是与特定情境相依存的，进入学校课程之后被分解成具体的知识、技能与行为表现，势必会与整体“素养”的概念产生一定程度的割裂。如果针对具体知识、技能与表现进行评价，不能体现整体“素养”;而《中国学生发展核心素养》整体框架中所提出的作为“核心”的人文底蕴、科学精神、