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基于本科专业认证的核心课程改革 　　摘要为促进我国高等农业院校的专业认证，提高动物医学专业学生的职业技能，满足现代社会对技术性人才的迫切需要。本文对河北北方学院动物医学专业核心课程中兽医学的改革进行了探讨，以期为我国高校培养应用型和技能型人才提供参考和借鉴。 　　关键词核心课程改革;专业认证;中兽医学 　　中图分类号g642文献标识码a 　　文章编号1007-5739（2019）23-0254-02开放科学（资源服务）标识码（osid） 　　2018年9月，在河北北方学院师生的共同努力下，圆满完成了国家教育部对河北北方学院本科教学工作的审核评估。河北北方学院充分利用评估的契机，以评促建，发挥专业评估的导向、优化、调控等功能，加快提高了本科专业的建设发展水平。本研究以动物医学专业中兽医学课程为例，以国家教育部颁布的《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》和教学指导委员会制定的本科专业国家认证标准为准则，以本科专业认证工作为重点，以这次本科教学审核评估为导向，结合本校教育教学的实际情况，以积极的教育教学理念为指导，全面深化学校教育教学综合与专项改革研究，促进河北北方学院本科专业的建设与认证。为此，开展探讨动物医学专业中兽医学这一专业核心课程的建设工作。现将具体工作内容介绍如下。 　　1明确专业认证 　　本科专业认证与教学审核评估的重点不同。教学审核评估是把人才培养的实效性与人才培养目标的合理性作为重点;而专业认证强调的是专业核心课程体系建设，学生通过对专业核心课程的学习，可以获得本专业必备的核心知识，充分掌握本专业必须掌握的基本理论和主要技能。然而两者又具有聯系，专业核心课程体系建设是推动专业认证的重要力量，是高校深化教学改革，为现代社会培养应用型和技能型人才的重要举措。因此，需在专业认证的视角下，探讨动物医学专业的专业核心课程体系建设的相关问题。中兽医学是临床兽医学的重要组成学科，更是动物医学专业的专业核心课程之一，是专业认证的核心指标和关注点。加强中兽医学课程改革，也是动物医学专业核心课程体系建设的重要推动力量。根据动物医学类教学指导委员会组织专家组在2014年提交的动物医学本科专业认证的教学质量标准[1]，对中兽医学课程提出了改革方法，以加强培养学生的职业素养，提高其适应社会、服务的综合能力。 　　2掌握课程现状 　　中兽医学起源于中华民族古代传统兽医学，随着医学的发展而历久弥新、薪火相传，其具有独特的理论体系和丰富有效的病证防治方法。中兽医学以传统医学中的阴阳五行学说为指导思想，以整体观念和辨证论治为特征，以中药和针灸、推拿等为治疗手段，理、法、方、药俱全，疗效可靠，为我国畜牧业的迅速与健康发展保驾护航，并对世界兽医学乃至新兴的宠物医疗作出了杰出贡献。在现代科学技术飞速发展、养殖业结构发生重大调整的新形势下，尤其在人们崇尚“绿色”“回归自然”的理念中，中兽医学需做到与时俱进，继续发挥学科优势，充分发挥中兽医药在无公害养殖及畜禽防疫中的优势。 　　然而，中兽医学作为动物医学本科专业的一门重要核心课程，在实际讲授过程中存在课时少、内容多、涉及范围广、讲授较难等问题。相比较现代医学，中兽医学具有理论体系独特、自成一脉的特点，治疗手段也与现代医学迥异，因而与动物医学本科专业其他学科有着显著的不同。就学生而言，中兽医学与其他所学课程，如药理学、毒理学、免疫学、寄生虫学等内涵联系不紧密，因而知识点衔接不上，思维方式抽象，接受起来难度较大，具体临床应用较困难。 　　河北北方学院2017年修订的教学大纲中中兽医学的总学时由原来的72学时减为54学时，甚至36学时。丰富独特的学科内容与较短的授课时长成为了发展这门学科的主要矛盾。如何激发学生的学习兴趣，让学生掌握更多的中兽医学知识，并能灵活运用到实践中，是中兽医教师面临的实际困难。在教学过程中，需要不断提出新的教学思路、尝试新的教学方法，调动学生学习中兽医学的积极性，充分利用实践与实习环节，借助各种现代化教学手段，以提高中兽医学教学效果，圆满完成教学任务。 　　3改变教学方法 　　在对课程的学习过程中，教师和学生面对面接触时间长、交流多，教师的自身修养对学生具有潜移默化的作用。教师在课堂上面对的是一群阅历浅、心理素质尚未成熟的学生，其思维方法还未完全建立，容易对社会产生一些认知偏差，不利于身心健康，因而在讲究教学方法之外，教师言传身教极为重要。河北北方学院进行了“学校课程思政推进会”的宣传与学习，要求教师在讲授专业课程的同时，注意内容上更多的以引导为主，注重学生的全面发展，培养良好的学习风气与人生观，为今后实习与就业打下夯实基础[2]。作为传道、授业、解惑的教师不仅教会学生知识，更重要的