《旅游规划与开发》课程大纲 .pdf

《旅游规划与开发》课程大纲 课程代码 课程学分：3 课程总学时：42 适用专业：旅游管理 一、课程概述 （一）课程的性质 《旅游规划与开发》是教育部和国家旅游局指定的旅游管理专业的八门核心专业主干课程之一， 是一门理论性与实践性都较强的学科。 教学内容新颖，吸收国内外旅游规划的最新成果，及时把科 学研究和教学改革成果引入教学。通过本课程的学习，使学生掌握旅游规划与开发的基本概念与基 本原理，掌握旅游规划与开发的一般原则和方法,能够综合运用所学的旅游学知识从事初步的旅游规 划与开发的实践工作。 旅游规划与开发课程是一门综合性和实践性都比较强的课程，旅游学、旅游经济学、市场营销 学、统计学等相关课程都是其先导课程。 （二）设计理念与开发思路 1、本课程设计指导思想. 《旅游规划与开发》是一门理论与实践紧密结合的课程，在常规的教 学过程中，除讲授旅游规划与开发的基础理论外，教师尤其注重实例的分析、野外实地探究性学习 和多种教学手段相结合的辅助教学。主要包括： （1）结合旅游资源开发规划实例分析，使学生对旅 游资源分类、调查、评价及开发规划有深刻认识和理解； （2）加强实验课教学，实验课往往结合实 例让学生自己动脑、动手进行资料收集、规划方案设计、规划模型制作和各类规划地图的绘制等工 作。 2、本课程设计的基本原则（1）理论性原则：旅游规划与开发的原理是进行旅游规划与开发 理论基础，因此，旅游规划与开发的相关理论必须系统掌握； （2）实践性原则：旅游规划与开发同 时又是一门实践性很强的学科，因此，课程设计中一定要结合案例，把相关理论与具体案例相结合， 让学生充分理解相关理论同时，也能为进行具体操作奠定基础。（3）应用性原则：旅游规划与开发 课程的学习目的是使学生理解并掌握旅游规划与开发的基本原理，并最终进行规划方案的简单设计 工作，巩固学生所掌握的旅游规划与开发的基本理论和专业知识，并学习旅游规划与管理的基本工 作程序与操作规程；吸收和借鉴发达国家的现代旅游规划发展趋势与管理方法；将理论与实际结合 实践结合起来 3、本课程设置依据。（1）专业设置需要。本课程是旅管专业课程中的主干课程，必须设置。 （2）从事相关工作需要。旅游规划和开发课程中的原理，是从事旅游规划和开发、旅游景区管理、 旅游线路设计，旅游咨询等工作必须具备的知识。 4、本课程内容结构.本课程主要有三大部分构成，一是关于旅游规划与开发的基本概念和国内 外发展；二是旅游规划与开发的理论基础；三是旅游规划与开发技术与方法，包括旅游资源分类、 调查与评价；旅游市场分析与预测；旅游主题形象定位、旅游项目开发可行性研究、旅游项目开发； 旅游经济效益评价以及旅游规划图件绘制等。 5、理论与实践比例。旅游规划与开发授课时数为 42 课时，实践课内容主要包括案例分析、案例讨 论，资料收集、旅游资源分类、调查与评价，旅游市场调查与预测等,由于总课时比较少，课上只进 行如何进行旅游资料收集实践，旅游资源分类、调查与评价，旅游市场调查与预测等实践应该专门 安排实践课程进行，苦于实践教学课时局限，在 2011 级培养方案中，只安排旅游资源调查与评价实 习。预计理论课时需要 36 课时，另外 6 课时用于旅游资料收集实践。 5、课时安排说明。在 2011 级人才培养方案中，旅游规划与开哦发课程只安排 42 课时。其实， 本课程是主干课程，如果要讲深讲透，这个课时是远远不够的，限于课时不足，本课程把教学重点 安排在旅游规划与开发的技术、方法。 6、考核评价方式。为了全面考核学生对本课程理解与掌握情况，考核的指导思想是既要考核学 生对基本原理、基础知识的理解与掌握，又要考核学生运用相关理论和知识解决实际问题的能力。 考核方式主要有： （1）课堂考核，主要通过课堂提问和讨论方式考核学生。占15%。 （2）作业考核，要求学生以章为单位，把教学中的所有知识点，用不同的题目形式表达出来， 题目类型可以多种多样，并对自出题目进行解答。这种方式可以很好的培养学生自主学习能力。占 15%。 （3）期末考试，要求题型灵活、多样，注重能力考核。占70%。 二、课程目标 通过对本课程学习，需要达到的总目标是系统掌握旅游规划与开发基本原理和基本技能，培养 分析实际问题和解决实际问题能力。 （一）知识目标 1、理解和掌握旅游规划与开发的基本原理、原则和方法； 2、掌握旅游规划与开发的市