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以“政产学研结合”推动部校共建走向纵深 　　摘要：地方党委宣传部与高等学校共建新闻院系（以下简称部校共建），是党的十八大以来新闻宣传工作的重要创新。当前，业界和相关研究机构多从提高育人质量和高校教研等方面考量部校共建的效果，而对新闻单位在部校共建中的机遇与作为关注不够。作者认为，作为部校共建“双主体”中的重要一极，新闻单位有条件，也有能力抓住机遇，更有作为，从而进一步提升实践反哺理论、理论升华实践的能力与水平，盘活高校资源，运用到新闻生产、精准传播、队伍建设等全流程，推动政、产、学、研全面融合，实现部校共建的双向共赢。 　　关键词：部校共建;政产学研结合;新闻单位;双向共赢 　　中图分类号：g642;g210-4文章编号：2095-624x（2019）17-0157-02 　　推动地方党委宣传部门与高等学校共建新闻院系，是党的十八大以来新闻宣传工作的重要创新举措。高校与媒体，两个功能、性质迥然不同的机构单位实现了“同频共振”，共同培育高质量新闻人才，共同服务国家传播战略，推动“政产学研”深度融合，并助推部校共建走向纵深。广西壮族自治区部校共建新闻院系的大幕开启于2014年7月，广西壮族自治区党委宣传部与广西大学共建新闻传播学院。之后，截至2018年12月，全区部校共建新闻院系12家，共建数量在全国各省区市排名靠前，共建成效得到政府、新闻院校和新闻单位乃至社会的普遍认可。当前，业界和相关研究机构多从提高育人质量和高校教研等方面考量部校共建的效果，而对新闻单位在部校共建中的机遇与作为关注不够。 　　笔者认为，新闻院系师生是部校共建的直接受益者，但作为部校共建“双主体”中的重要一极，新闻单位有条件，也有能力抓住部校共建的机遇，进一步提升实践反哺理论、理论升华实践的能力与水平，并盘活高校资源，积极运用到新闻生产、精准传播、队伍建设等全流程，推动政、产、学、研全面融合，实现部校共建的双向共赢。 　　一、提高政治站位，倾力服务国家传播战略，推动“政产学研”深度融合和部校共建走向纵深 　　部校共建是党中央一项重大决策部署，其有着深厚的全球背景及学科发展背景。近年来，全球新闻事业发展迅速、变化巨大，当前的新闻教育已不能适应新形势的发展，新闻传播人才的培养面临着重大挑战。 　　全国意义上的部校共建的探索和尝试起源于上海市委宣传部与复旦大学共建复旦大学新闻学院，时间是2001年12月。有了成功的试水及科学的总结归纳，2013年12月，中宣部、教育部在上海召开现场会，在全国范围推广上海市委宣传部与复旦大学的“部校共建模式”。自此，部校共建在全国铺开。作为全国首批率先开展共建试点的10个省市，北京、江苏、山东、安徽等省严格贯彻“每个省（区、市）党委宣传部门都应和高等学校重点共建一个新闻学院”的要求，部校共建工作取得显著成效。 　　到了2018年10月，随着部校共建工作的经验和模式越来越成熟，教育部、中宣部联合发布《关于提高高校新闻传播人才培养能力实施卓越新闻传播人才教育培养计划2.0的意见》，将“推动部校共建新闻学院新发展”列为七项改革任务和重点举措之一，部校共建掀起新的热度。截至2018年12月，全国实施部校共建新闻院系122家，在全国设有新闻学、广播电视学、网络与新媒体等本科专业的高校总数中，占比达16%。 　　部校共建由教育部和中宣部直接主导，自上而下进行推广，政治优势和组织优势明显。作为部校共建“双主体”的重要一极，新闻单位在部校共建中发挥着不可替代的作用。就广西而言，自治区及地方主要新闻单位拥有政治、财经、社会、文化等不同领域丰富的素材资源、人脉资源及影响力资源，高校新闻院系教师到新闻单位挂职锻炼，能有效补足新闻实践上的不足，从而提升实践反哺理论的效率。学生到新闻单位实习实践，有充裕的机会在新闻报道一线掌握和理解国情、区情，提升新闻生產及传播等专业技能。在此基础之上，新闻单位还应研究制定相关考核和激励机制，鼓励记者编辑走进课堂，既要求采编人员提升实践反哺理论的能力，也引导他们用理论升华实践，回归本职岗位后，能将梳理总结提升的理性认识，用于不断提高新闻宣传报道的质量和水平。 　　二、用专业力量和新闻魅力助推马克思主义新闻观成风化人，引导学生扣好人生第一粒扣子 　　马克思主义新闻观教育是部校共建的关键所在。部校共建的初衷就是全面突出马克思主义新闻观的统领地位，部校共建的目标之一就是加强新闻职业精神和职业道德教育。同时，“育新人”是习近平总书记赋予宣传思想工作者的职责使命，在协同育人方面，新闻单位与高校有着共同的目标。 　　从长远来看，马克思主义新闻观的形成，是一项颇为复杂的系统性工程，既需要学生在新闻一线切身感受、增强理解，也需要信仰和践行马