大学论文-自然资源概况.docxVIP

---------宋停云与您分享---------- ---------宋停云与您分享---------- 自然资源概况 自然资源概况 ---------宋停云与您分享---------- ---------宋停云与您分享---------- 第一节 自然资源概况 一、 教学目标 ⑴知识与技能： 1、理解自然资源的概念及其主要类型； 2、理解自然资源的有限性和可拓展性等特征； 3、举例说明可再生资源和非可再生资源的区别； 4、了解我国自然资源总量和人均量之间的矛盾； 5、学会应用图、资料等归纳和总结地理事物。 ⑵过程与方法： 1、运用图片，举例说明自然资源的概念； 2、通过分组、利用多媒体手段、竞赛的方式加深对六类自然资源的认识； 3、通过玲玲和贝贝的论点让学生分组讨论，总结我国自然资源的总量巨大，但又是有限的特征； 4、通过学生分析资料、讨论归纳出自然资源的范围不断变化的特征； ⑶情感、态度与价值观： 培养学生的合作意识，树立正确的资源观二 教学方法: 讲授法、小组讨论法 三 教学重点：自然资源的有限性和正确的资源观 教学难点：1、自然资源的范围是不断变化的 2、自然资源的数量巨大，但又是有限的四 课时计划：1 课时 五 教具准备：自制电脑课件。六 教学过程： 〔导入〕 同学们，我们在作文中经常用到这样一个词来形容我们的祖国－“地大物博”。那么如何的“地大”，我们在前面的课程中都已经学到了。那么从这节课开始，我们就来学习我们伟大的祖国的“物博”，也就是我们国家资源的概况。 〔讲授新课〕 〔教师〕同学们想想看，我们国家有哪些自然资源呢？ （学生回答）略 老师:同学们都知道自然资源多种多样，但是，你们知道什么是自然资源吗？这就是我们这节课要解决的第一个问题，请同学们打开课文61 页，第一节 自然资源概况 一、 什么是自然资源 一、 什么是自然资源 1、自然资源是概念 〔教师提问〕有没有同学知道自然资源的概念是什么？ 学生回答：略 （存在于自然界的为人类提供福利的物质和能量，就是自然资源，包括气候资源、水资源、土地资源、生物资源、矿产资源、海洋资源等。） 教师：同学们回答得非常的好，那么请大家把这个概念在课本中划出来。根据来源要素，资源资源一般分为气候资源、水资源、土地资源、生物资源、矿产资源、海洋资源等 〔过渡〕：我们怎么区别它们呢？判断是不是自然资源的关键是什么呢？ （学生回答）：略 （存在于自然界的，能为人类提供福利的。） 老师：很好！判断是不是自然资源必须同时具备2 个条件：1、必须是自然界的；2、现在就要能为我们提供福利。 ---------宋停云与您分享---------- ---------宋停云与您分享---------- 老师：下面老师来考考同学们是否已经理解自然资源的概念，“巧克力”是不是自然资源？ （不是，巧克力不是自然界的）。那么“闪电”呢（有个学生回答：“是，因为它是自然界的。”其他同学这时纷纷说：“错了”。闪电不是，它现在不能提供福利。） 老师：这就对了，判断自然资源必须要二个条件都具备：1、必须是自然界的；2、现在就要 能为我们提供福利。比方说闪电，一直人们想方设法利用它，但是现在还没有利用， 它还不是自然资源，但是我相信在不久的将来，随着科学技术不断发展，我们就可以 利用闪电这样的资源了。 （板书）2、自然资源的主要特征 老师：自然资源的概念不是一成不变的。由于社会经济的发展和科学技术的进步，人类对自 然资源的理解不断加深，资源开发和保护的范围不断扩大（这就是自然资源的特征之 一可拓展性）。以前认为不属于自然资源的空气、风景等也被列入了自然资源的范畴。在自然界，自然资源的数量是巨大的，但有是有限的（这就是自然资源的特征之一有 限性）。随着人口的增多，资源的人均占有量不断下降；随着生产的发展，某些资源的总量变得越来越少。所以，人们也在不断探索，使得各种资源被充分利用。 〔过渡〕在我们熟悉的自然资源中，你思考过煤、铁等矿产资源和水、土地、生物资源有什么区别吗？下面，我们来学习可再生资源和非可再生资源。 （板书）二、可再生资源和非可再生资源 1、可再生资源 老师：按照自然资源能否再生或恢复的特性，可将自然资源分为可再生资源和非可再生资源。我们先来看看什么是可再生资源？ 学生回答：略 老师：可再生资源是指被人类开发利用后，可以在较短的时间内更新、再生或者能够重复利 用、循环使用的自然资源。如气候资源、水资源、土地资源、生物资源等。气候资源： 热能（太阳能），降水，光能，风能等等；水资源：河流、湖泊、地下水等等；土地 资源：ft地、平原、耕地、农田、丘陵、草地等等；生物资源：（动物资源：大熊猫、金丝猴、羚羊等；植物资源：木麻黄、大米黄、多种桉树、银合欢、杨树等）； 老师：对于再生速度受到自生繁殖能力和外