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【教案】新人教版 必修一 Unit 1 Listening and Talking 课题 UNIT 1 TEENAGE LIFE Period 4 Listening and Talking 学科 英语 班级 授课教师 教学 目标 Introduce the idea of youth camps so that students will have sufficient background information to complete (he speaking activity which follows. Introduce the grammar and phrases that students will need to use in the speaking activity that follows. Activate all that students have learnt thus far in the unit through conversation. Students should use all of the new vocabulary, grammar, and information they have learnt to complete this task. 教学 主题 该板块的教学主题是“为青少年筹划一项营地活动”(Plan a camp for teenagers)。现在越来越 多的高中生有兴趣参加各种营地活动，并借此机会结识朋友、开阔眼界、培养团队精神和沟通 表达能力。该板块旨在激发学生的想象力，筹划一个同龄人喜欢的营地活动，并使用“begoing to+动词原形”及will+动词原形”等表示将来打算或意愿(talking about future aclivilies)的语 言功能工程进行交流和讨论。 教学 重点 帮助学生理解并正确运用 be going lo do、will do^ plan io do、there will be、hope iodo 等结构来 表达将来要做的事情和计划。 教学 难点 从听力对话中获取关键信息，预测听力内容，掌握听力技巧。 教 学 内 容 与 过 程 Lead-in 教师通过有关露营的提问，与学生探讨露营的生活，为接下来的教学活动做铺垫。 Step 1 Before listening (1)利用该板块中的图片让学生谈论Adventure Camp和International Youth Camp。教 师提问： What kind of camp is Adventure Camp/Intcrnational Youth Camp? What activities will it include? What can students learn in these activities? (2)学生浏览活动1中的句子，预测听力内容。 Step 2 While listening (1)学生听第一遍录音，勾选正确的信息。 (2)学生听第二遍录音，关注对话中如何表达将来要做的事情和计划，画出表示将来 的语言结构，总结 Well...” “There will be ...” “Im going lo...” “I plan to ...” “I hope to...”的表意功能。 Step 3 After listening (1)学生四人一组，利用活动3的步骤1中的四个问题，筹划营地活动。教师可以提供 或通过头脑风暴收集外国青少年营地活动(例如：Summer Camp for ScienceStudent Leadership Camp% Student Debate Camp等)的信息，帮助学生拓宽思路。 备注  （2）各小组仿照步骤2中提供的范例准备营地活动的介绍。 教学提示：在准备介绍词的过程中，提醒学生关注内容的逻辑性，即内容与所述营地 活动的相关性，同时要关注表示先后顺序的词汇（first、then、also、finally等）对逻辑 思维和内容的重要性。 （3）学生口头展示自己筹划的营地活动。 教学提示：学生可以跳出教科书提供的语言支架，尝试用first of all、first and foremost, more imporlanlly等来衔接说话的内容。提醒学生平常多积累类似的词汇，只有日积月 累，实际语言表达能力才能够得以提高。 （4）从内容、语言、表现力等方面对学生的展示进行适当评价。 Step 4 Homework Plan a youth camp of your own. Then write a poster for your camp activities.