高校混合式教学设计创新大赛复赛教学设计表：《深度学习算法与实践》教学设计表.docxVIP

第二届全国高校混合式教学设计创新大赛复赛教学设计表 一、课程基本信息 课程名称 深度学习算法与实践 负责人 所在学校 课程类型 混合式 二、课程教学设计方案（整门课程的教学设计） 1.课程简介 （限300字） 《深鲜习算法与实践》?门公共选修课，面向全校各专业本科生。32学时，2学 分（线上学时占比约30%）。选课学生需具备Python编程、微积分、线性代数相关基础。 课程内容覆盖深度学习计算机视觉（CV）与自然语言处理（NLP）相关知识原理与案 例训练，主要包括：回归与分类、神经网络、图像识^与TensorFlow、目标检测、自然语 言处理模型等。 课程弓|入华为云一站式AI开发平台ModelArts、OBS与智能硬件Hilens kit,强化理 论基础，提升学生动手实践能力。同时设立PBL小组工程，〃以赛促学，锻炼学生团队协 作，解决复杂问题等综合能力。 课程旨在培养学生人工智能算法技能与实践能力，促进AI与多学科的交叉融合。 2.课程目标 （结合本校办学定位、学生情况、专业人才培养要求，具体描述学习本课程后应该到达的价值、知 识、能力水平。限300字。） L理解AI的社会行业价值，树立支术强国意识与责彳甘旦当。在优秀人物引领作用下，培 养学生潜心钻研，坚持不懈的工匠精神，强化信息平安等工程伦理教育。 2、系统掌握回归与神经网络分类模型原理，熟练运用华为云平台完成分类案例，具备分 析、优化网络结构的能力。 3、掌握CNN . Inception等图像识别网络，翔地用TensorFlow完成识^铁。 4、能比拟不同目标检测算法的优劣势，基于华为AI平台进行标注、训练、部署等AI开发 任务，掌握综合实验方法。同时理解》础语言模型，了解进阶的BERT模型。 5、具备拓展学习新网络，结合任嵯例工程实蹦助。具备团队合作与展区解决复杂问题 的综口能力。 3学励斤4 .重点问题（限 3学励斤 4 .重点问题 不同于学院的专业选修课，我们的课程具有以下特殊学情： 1、选课学生来自不同的学院和专业，年级从大一到大四不等。大局部学生具备了课程所 需的Python编程、微积分与线性代数知识，但少局部同学基础较薄弱。学生的算法基础 也参差不齐。 2、学生的选课动机很明确，动手实践意愿很强。他门的工程能力与实践能力普遍较弱，但作 为上海交大的本科生，自学能力较强。 （凝练混合式教学拟解决的重点问题。限300字。）1、学生来自不同学院和专业，因此编程、数学和算法基础#差不齐。于是，我们需要设 计一套混合式教学方法，将合适的基础知识与产业资源前置上线，通过线上线下的教 学联动，加强学生基础，调动自主学习的积极性。 2、学生动手能力较弱，不了解行业需求。因此引入华为产业平台，结合课程内容开发实 嶙例，同时通过PBL工程式学习，提升学虹程实践等综合能力。 （根据重塑课程内容的要求，描述如何进行课程内容与资源的建设、整合及应用。限500字。） 5 .课程内容基础参差不齐 PythonjjS小存代数 川复法动手政I较弱 搴例获眇工崎日嬉 不，解产业—_? 循环混合教学蒯困 产学融合实践 图1学情分析、重点问题、解决方案 结合学情与重点问题，提 课程改革思路： 学生基础参差不齐，因此设计〃循环混合式〃教学，运用多种信息化手段，线上线下联 动，加强学生知识基础的巩固。 学生动手能力较弱，因此引入产学资源，开发案例实践，以PBL小组工程提升动手实 践能力。 鉴于所提 的思路，本课程以产学融合为依托，重塑教学内容。 ?名牌MOOC： ?名牌MOOC：斯坦褊吴恩达《深度学习》相关内容 ? mawooc：台i联学林轩田《机JS学习)相关内容 期市扑充课件与讲解视频? 华为媒JtMOOC攸学操助 ModelArts, OBS等平台使用括号手册与被公 华为ModelArts平台论坛，工程师技术支持 01 -(uttnRanpe oi few 漓m me叩En 卜 RmNm 01 - (uttnRanpe oi few 漓 m me叩En 卜 RmNm ar awt**oio OBUHNttm o??9?twa a??9 lOTiMuAxme* 5UH PBL^S目式教学 OOOO ?以学生为主体，教师为引导. ■课堂〃蛔海讨边自主探究. ? AI与不同专业.社会问题.创新楼去融合. tMsModeUknsWMM图2线上产学融合内容构成 线±:基T上海交大CANVA2平台断^融合2boe建设，刨￡ : 名师精品：国内外名师MOOC、任课教师补充课件、录制实验讲解视频产业资源：华为MOOC.平台实践手册与视频、企业论坛技术支持 练习与讨论：学生自主学习后完成练习、讨论，教师进行评价与反应图3线下基于产业平台的PBL工程实践 骄：雨课堂数字化理论教学；基于产业平台开展bBL工程