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绘本在小学低年级语文口语教学中的应用 一、选择合适的绘本进行口语教学 笔者认为针对小学低年级学生的生理和心理特点，在进行口语教学的绘本选择时应着重考虑以下几个方面的内容： 1.选材范围要广阔。绘本的选材要适合儿童的心理和生理特点，贴近孩子的生活，要健康具有感染力的题材，让孩子觉得熟悉但是又有一定的趣味性。如《是谁嗯嗯在我头上》、《花婆婆》等，这些绘本的题材能够唤起孩子们的好奇心，让学生在绘本中找到乐趣的同时又陶冶了孩子们的情操。 2.绘本的内容要健康，贴近学生生活，要符合低段学生认知发展水平，绘本故事的选择要是他们所熟悉的，所能理解的故事。也要具备一些跟平常认知不同的东西，让学生在学习时感到既熟悉奇特，又新鲜有意思。 3.文字应该浅显易懂、完整。通过识图，学生就能大概理解故事梗概，增强学习积极性。另外，由于学生在欣赏绘本以听为主，应该挑选文字富有音乐感，朗读时明快、朗朗上口的绘本。 4.语言要求精炼、有趣，规范化。以图为主，文字量相对较少。儿童绘本要少用生僻字、词，选词造句要通俗化并且接近儿童能接受的语言水平。文字说明句式要段，要运用规范化语言，恰当提供新词，丰富儿童的词汇量。绘本中很多句式和语言表达结构生动有趣，精炼优美，能够吸引儿童的注意力，孩子可根据自己的喜好选择句子进行模仿，这既帮助了学生积累好词好句，也在无形之中提高了学生的语言表达能力。教师可根据学生的具体情况，选择绘本