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小学作文升格技法探析 　　部编新版三年级下册语文教材中有一篇写实验的文章。笔者按“把事情写清楚、把事情写具体、把事情写波折、把事情写生动”四个步骤推进教学，层层拔高，引导同学们写好这篇文章。 　　一、把事情写清楚 　　首先，笔者要求同学们把事情写清楚，给学生讲解记叙文的基本要素：时间、地点、人物，事情的起因、经过和结果。当堂与学生一起做这个纸盒烧水实验。引导学生理清实验的过程。首先準备什么材料，接着怎么操作，然后结果怎么样，最后，得到什么启示。把实验的整个过程记录下来。大致框架：老师宣布做实验——准备做实验的材料——齐心协力做实验——实验得到的结果——从中得到启示。 　　二、把事情写具体 　　要求学生把实验的过程讲述具体，如，今天我们做一个有趣的实验——纸盒烧水实验。老师一宣布做实验，教室里顿时像炸开了锅一样，大家充满好奇、激动。同学们纷纷议论起来：“这怎么可能？”“纸盒不会烧坏吗？”纸盒怎么能装水？”……老师先不置可否，而是顺水推舟，“那我们就来做一个纸盒烧水实验吧，看看到底结果如何呢？”这下学生更来劲了。老师问：“我们做这个实验要准备哪些材料呢？”学生纷纷举手建言献策，准备了纸、双面胶、蜡烛、水杯等。 　　万事俱备，实验开始了。老师先拿出一张纸，左叠一下，右折一下，然后用双面胶粘一粘，盒子做好了。老师把杯子里的水往纸盒里一倒，叫一