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浅谈技工教育人才培养中的人文德育 　　摘要：早在1994年，现在的华中科技大学当时叫华中理工大学的校长杨叔子在学校大力推广人文讲座，在当时掀起了一股人文讲座的热潮，也引发了什么是人文以及如何培养人文素质的思考和讨论，笔者通过多方面学习和多年教学经验的感受和体会，从人文的由来、人文与德育的关系和如何将道德认识转化为道德行为形成了一点认识，希望同大家一起进一步探讨。 　　关键词：人文;德育;规矩;人文环境 　　《易·贲卦·彖传》曰：刚柔交错，天文也;文明以止，人文也。观乎天文，以察时变。观乎文，以化成天下。 　　简单的解释就是以人为本的文化即人文也，它的核心是人文素质与人文精神。而这里的人文素质是指人们在人文方面所具有的综合品质或达到的发展程度，包括四个方面：具备人文知识，理解人文思想，掌握人文方法，遵循人文精神。 　　人文精神是一种普遍的人类自我关怀，表现为对人的尊严、价值、命运的维护、追求和关切，对人类遗留下来的各种精神文化现象的高度珍视，对一种全面发展的理想人格的肯定和塑造。 　　一、人文与德育的关系 　　我们一直在讲德育在践行德育，那么德育的使命是什么？我们能理解的道德是對人的行为的一种社会规范，比如公共场合不要大声喧哗、要礼让等等。那么德育的使命是培育学生养成遵从社会规范的品德，这就是过去的“范本德育”。那现在我们再思考