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基于专业教育的高职院校数学教学改革的策略探析 　　【摘要】作为公共课之一，高职数学课在高职各专业教育中扮演重要角色，不容忽视。本文主要发掘目前我国高职院校的数学课程教学在专业教育方面的劣势，探讨有效改进高职数学教学所存在问题的途径，正确认识数学课程在专业教育中的地位，更改教学内容，使教师更加专业，从而提高教学质量。 　　【关键词】高职数学课程专业教育改革策略 　　【中图分类号】g42【文献标识码】a【文章编号】2095-3089（2019）17-0165-01 　　高职数学课程主要关注培养学生专业能力，教授学生数学思维方式，提高解决数学问题的能力，以便学生以后具备符合岗位要求和可持续发展方针的素养和能力。因此，探究致力于专业教育的高职数学课程教学改革对于高职课程改革有重要意义。 　　一、传统高职数学教学存在的问题 　　1.数学课程设置与相关职业结合不紧密 　　高职院校的老师大部分都来源于高等师范学校的数学专业，很多的教师从高等师范学校毕业后直接进入高职院校从事教学工作，这些教师不太清楚不同职业对数学文化、数学知识应用的需求，故而在教学工作中没能结合学生自身专业进行针对性教学。虽然教师也在不断进行相关教学的改革试验，但是由于教师对不同职业的个性化需求不太了解，很难将数学课程的教学与学生的专业进行结合，造成了教学内容与学生职业需求