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多角度提升高中历史教学的趣味性探究 　　摘要：历史是高中教育的重要组成部分，也是培养学生综合素质必不可少的学科。然在以往的历史教学中，很多学生都会觉得历史学科枯燥乏味。基于此，教师在进行基础教学的同时也应当多角度地增强历史教学的趣味性，优化学生历史学习体验，提升教学效率，为学生的综合素质发展增添助力。 　　关键词：高中历史;多角度;趣味性;教学 　　在高中阶段，学生不仅要面临课程内容的增多和难度的提升，还要面临升学的压力，在这样的大背景下，趣味性的教学可以给学生带来心态上的放松，这样的放松并不是消极的松懈，而是更加舒适地学习，可以达到事半功倍的学习效果。所以，教师在高中历史教学中，可以利用历史学科的特点来增强历史教学的趣味性，让学生在轻松愉快的氛围中进行历史学习。因此，本文从以下几个方面入手来对多角度提升高中历史教学趣味性的策略进行探究，以期能够促进学生历史素养的提升。 　　一、历史情境再现 　　历史情境再现是一种非常行之有效的增强历史课堂趣味性的方法。实现历史情境再现的方式有很多，在课堂教学中常用的是历史影视视频播放和学生情境演绎这两种形式，这两种不论是哪一种都能让历史课堂变得更具吸引力。影视视频播放不仅可以再现历史情境，还可以让学生更加直观形象的了解当时的历史，而学习情境演绎则可以极大程度地提升学生的课堂参与度，加深学生对课程内容的理解。