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口语交际：如何劝说——教学设计及教学反思（篇） 第一篇：口语交际：如何劝说——教学设计及教学反思 “口语交际：如何劝说”教学设计 教学目标： 1、 2、 3、 掌握劝说要点。 能态度真诚，运用委婉得体的语言进行劝说。 认真倾听，在劝说过程中做到理由充分，巧妙应对。 教学重难点： 重点：掌握劝说要点。 难点：怎样指导学生进行劝说并有效地及时评价。 教学过程： 一、 创设情境，学习方法。 同学们请看，这是我在校园里拍下的一段小视频（观看视频） 龙龙是这样做的（视频一），芳芳是这样做的（视频二）。为什么乱扔垃圾的同学只听芳芳的话？因为芳芳知道如何劝说别人，今天我们就来上一堂口语交际课，学习“如何劝说”。（板书课题：如何劝说） 芳芳到底是怎样劝说别人的？我们来回忆下。 预设： 师：看到乱扔垃圾的同学，芳芳说（指名生读） 那对比龙龙劝说时的态度，你觉得…… （点评：哦，原来劝说时态度很重要，亲切的态度更易于让别人接受你的劝说，你真是个善于观察的孩子！） 师：芳芳又接着说（指名生读） “因为”这是不是在告诉他不能乱扔垃圾的…… （生答：理由。师评：你可真聪明，一下就听明白了芳芳的意思。）把理由说清，才能真正让对方心服口服。 师：芳芳说完，小男孩听劝了吗？（没有）芳芳放弃了吗？（没有）她又接着劝（生读） 师：哦，看来劝说时还要有（耐心）。 不能因为别人一时没接受就放弃。 （师出示芳芳说的话，引