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基于职业素养培养的高职体育教学改革策略研究 　　摘要：体育教学在高职院校素质教育中占有非常重要的地位，主要承担着学生身心素质全面发展的重要责任。近几年来，随着我国教学改革进程的不断深入，高职院校的体育教学改革工作也在如火如荼地进行。本文基于职业素养的培养，对我国高职学生职业素养培养的重要性进行分析，并对当前我国高职体育教学中存在的主要问题进行论述，同时以此为基础，对高职体育教学改革的基本策略进行分析与探索，以为我国高职体育教学的改革提供一定的理论借鉴。 　　关键词：职业素养高职体育教学改革策略 　　中图分类号：g807文献标识码：a文章编号：2095-2813（2019）12（b）-0119-02 　　高职院校是致力于学生职业技能与劳动力培养的学校，然而高职院校的职能并不只限于学生职业技能与劳动力的培养，高职院校在进行体育教学改革的过程中，应该始终坚持“健康第一”的教育理念，并注重高职体育教学特色的体现，积极培养学生职业性体育意识，并引导学生自觉主动地参加体育锻炼，通过体育教学不断提高学生的职业素养。 　　1职业素养及高职学生职业素养培养的重要性 　　高职教育在我国整个教育体系中占据着非常重要的地位，高职教育承担着培养高素质劳动者的重要责任，其主要内容包括培养学生的职业理想、职业兴趣、职业能力及职业素养，除此之外，还包括培养学生创新能力与实践能力。而高职教育的主要任务在于增强学生心理素质与服务意识。在就业形势相当严峻的社会背景下，通过对学生职业素养的培养，有助于学生形成良好的职业素养，有助于学生在社会工作中保持积极进取、乐观向上的良好心态，有助于学生被社会企业与用人单位所接纳，有助于学生更好地胜任社会中的工作岗位，从而增强社会适应能力。对于高职院校体育教学而言，应该结合学生的职业发展需求与特点，进行针对性的体育教学，既要培养学生良好的身体素质与专业的职业技能，又要培养学生良好的心理素质与社会适应能力。 　　2基于职业素养培养的高职体育教学问题 　　2.1教学理念比较落后 　　尽管我国高职体育教育已经经历了几十年的发展，但是直到如今，我国高职体育教学仍然只是一味地注重体育技能的教学，教学内容基本上与普通高校体育教学内容相似，体育教学内容并没有充分体现出职业体育教学的特色，与学生职业能力的发展没有多大的关联，这主要是因为当前高职体育教学理念还比较落后。另外，大多数高职体育教师在教学过程中，仍然以体育专业知识与体育技能教学为主，没有充分认识到体育教学对于培养学生综合素养的重要作用，也没有充分运用体育运动来对学生合作精神与竞争精神进行培养，这也跟体育教师相对落后的教学理念有关。因此，尽管大多数高职学生的专业体育知识水平与体育技能水平得到了一定程度的提升，但是却没有意识到体育锻炼与其职业能力发展之间的重要关系，不知道体育锻炼对于增强自己职业素养的重要作用，因而学生的职业素养也没有得到有效的培养与提升。 　　2.2教学内容比较陈旧 　　体育教学内容是整个教学过程中非常重要的部分，是体育教学知识的重要载体，如今我国大多数高职院校通常会根据教学目标来设置教学内容。然而，当前我国社会就业形势变得越来越严峻，在这一形势下，很多高职院校由于受到功利主义思想的影响，只是注重学生职业技能的培养，而忽视了学生体育锻炼的重要性，导致高职院校的体育课程所占的课时比重很少。总体上，当前我国高职体育教学效果并不是十分理想。另外，我国还有很多高职院校在选择体育教学内容时，直接借鉴普通高校的体育教学内容，没有结合高职院校学生所学专业特点、职业活动特点与岗位需求等实际情况，来对体育教学进行定位，从而导致体育教学缺乏一定的针对性与实用性，难以真正实现学生职业素养的提高。 　　2.3教学评价体系不够完善 　　体育教学评价是反映体育教学效果、提升教学质量的重要手段。如今，尽管我国高职体育教学质量得到了一定的提升，但是体育教学评价体系的建设仍然不是十分完善，主要表现在以下几个方面。第一，教学评价方法方面，还比较单一，仍然以教师评价为主。第二，评价指标方面，也比较单一。多数高职院校在进行体育教学评价的过程中，只是根据传统的竞技要求进行评价，只是单纯地注重学生技能水平与比赛成绩的评价，没有结合学生的其他实际情况进行综合性的评价，如学生的综合素质、进步情况、努力程度、学习态度等，评价标准过于单一，缺乏足够的全面性。也不注重教师对学生职业素养培养的重视程度和教学效果，难以客观真实地反映学生的体育学习情况，教师也难以对学生进行针对性的教学与训练，从而不利于教学效果的增强。 　　3基于职业素养的高职体育教学改革措施 　　3.1树立先进的体育教学理念 　　高职院校