《倒数的认识》教学设计和反思.docxVIP

《倒数的认识》教学设计和反思 第一篇：《倒数的认识》教学设计和反思 《倒数的认识》教学设计 辽宁省锦州市敬三小学 史凤 教学目标： 1、使学生理解倒数的意义，掌握求倒数的方法，能正确的求出一个数的倒数。 2、培养学生举例、观察、比较、抽象概括能力。 3、通过自主探究、相互合作获得成功的体验，提高学习数学的兴趣。 一、 游戏导入 引入问题 师：我们来玩一个游。。举例：我说 1、2，你们倒过来说 2、1.（师： 7、 8、9，生： 9、 8、7） 师：今天，我们接着认识数学王国中有着相互依存关系的一种数。 板书课题：倒数的认识 师：看到这个题目，你觉者这一节课我们该学习哪些内容？ 根据学生回答，有选择的板书： 1、什么是倒数？ 2、怎样求一个数的倒数？ 3、认识倒数有什么作用？ 设计意图：（“以学定教”是课堂教学的指导思想，因为学生是学习的主人，在学习过程中，让学生自己去发现问题、提出问题，使学生主人感增强，也使问题与本节的教学目标得到了有机的统一。） 二、合作探究 解决问题 1、说一说你对“倒”这个字的字面意思的理解。 2、用你喜欢的方式来表示一下“倒”的意思。 3、初步感知 什么是倒数呢？ （1）、观察下面四组分数并讨论。 3/5和5/3 2/5和1/2 8/9和9/8 4/7和3/4 根据每组分数中的一个分数的分子和分母与后一个分数的分子与分母的情况，你可以把哪两组归为一类？