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计算机信息技术的学习策略探讨 　　摘要：在我国计算机信息技术的飞速发展下，人们的生活逐渐与信息技术发生关联，并且随着信息技术的革新进行改变。而在时代发展的背景下，对计算机信息技术进行学习成了高中生的必要学习内容。本文从新时代计算机信息技术的学习策略内涵着手，探究当前高中生需要学习的计算机信息技术内容，结合当前高中生在计算机信息技术的学习现状，对高中生在计算机信息技术的学习策略进行探讨，使我国高中生在计算机信息技术学习的过程中能够收获更多的技能知识，为将来就业打好基础。 　　关键词：计算机信息技术;高中计算机教学;计算机学习策略 　　中图分类号：g424文献标识码：a 　　文章编号：1009-3044（2019）28-0150-02 　　信息时代下，对计算机技术的应用已经成为人才选拔的一个标准，人在筛选过程中已经将国家二级计算机等级能力与英语四级能力进行同等看待，由此可见计算机信息技术在当前社会中的重要作用。但是随着我国新课改的不断深入，高中计算机信息技术教学过程中存在的问题逐渐暴露出来，许多学校的计算机课程虽然正常开设并授课，这不能教导学生充足的计算机知识，也不能引领学生正确认知到计算机信息技术在生活中所具有的作用和价值。在计算机信息技术渗透到社会各个领域的当下，高中生急需正确把握计算机信息技术的应用价值，顺应时代发展趋势进行计算机信息技术的学习，在这一背景下高中教师更需要在计算机信息技术的发展过程中为学生正确树立计算机信息技术观念，提升学生对计算机信息技术的重视，并在实际生活中进行计算机信息技术的合理应用。 　　1计算机信息技术学习策略内涵 　　新时代下计算机信息技术的学习已经成为时代发展的必然要求，而在信息时代下，越来越多的教育教学模式开始倡导学生进行自主学习，计算机信息技术的学习也不例外。自主学习是一种综合能力，需要教师对学生进行自主学习的引领，也需要学生本身在学习过程中具有一定的学习积极性。在计算机信息技术的学习过程中，教师需要将计算机信息技术与学生的未来发展牢牢结合，引领学生主动参与到计算机信息技术的学习中，培养学生对于计算机信息技术的学习的探究兴趣，养成自主思考并积极进行实践操作的学习习惯。在教学过程中要尊重学生的主体地位，引领学生由被动学习计算机信息技术的相关知识到主动探索未知的计算机信息技术应用，这种教学模式不仅可以有效避免学生在学习计算机信息技术时的盲目，还可以激发学生的自主学习热情，在高中这一阶段下，也能够培养更好的自主学习行为习惯，广泛应用于其他学科中。 　　2高中计算机信息技术课程内容 　　2.1计算机信息技术意识 　　在任何阶段的学习中，兴趣都是最好的学习导师，只要具有足够的学习兴趣，就会产生对相应知识的渴望，从而形成学习该学科的原动力。在计算机信息技术的学习过程中，其主要的课程内容就是建立起高中生对于计算机信息技术的意识。众所周知，计算机信息技术已经渗透到社会的诸多层面，并时刻影响各个领域的发展方向。所以在学习过程中更需要为高中生建立起正确的计算机信息技术意识，培养高中生在复杂的社会背景下也能够正确面对各项信息来源，明辨信息差异，分析信息内容特色，根据信息来源与信息内容对事物发展进行合理判断，另外也需要在遇到计算机信息技术学习过程中的困难时采用合理的方法进行应对，所以在高中时期建立起正确的计算机信息技术意识就显得尤为重要。 　　2.2运用计算机进行信息检索 　　在基础的高中计算机信息技术的学习过程中，另一重点课程内容就是学会利用计算机进行信息检索。信息检索是计算机信息技术的应用基础，许多计算机信息技术的内容都建立在检索之上。面对着信息多样化的社會发展趋势，网络中的信息也在不断发生爆炸，在这一过程中就需要明确信息内容，及时获取最新信息来源，通过相应的检索来获取信息资源，实现信息知识面的拓展。可以说在高中时期，计算机信息检索能力是高中生未来计算机发展的基础，也是计算机信息技术学习过程中高中生需要具有的基础能力之一，有利于奠定未来高中生学习计算机信息技术的基础，也能够拓展高中生在学习方面的途径，从而建立起良好的学习习惯。 　　3高中计算机信息技术学习现状 　　3.1专业化计算机信息技术学习观念淡薄 　　当前高中生对于专业化的计算机信息技术知识的认知较为淡漠，他们可以对网络游戏的计算机操作如数家珍，但是却不能利用简单的omce工具进行专业内容的应用。目前高中生对于专业化的计算机信息技术知识的认识较为浅薄，虽然部分学生拥有一定的计算机信息技术知识，但主要都是将计算机技术作为一种交友和游戏的工具，对于主板、网卡、显卡等计算机专业知识的了解几乎为0。而且当前的教学模式主要是教师授课学生听课的模式