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- 2022-09-07 发布于上海
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;主要内容;一、教师专业标准制定的过程与意义;《教育法》
《义务教育法》
《教师法》
《教师资格条例》
《教师职业道德规范》
通用性(政策性)标准。;;;;(二)《标准》的意义;二、背景与作用;二、背景与作用;二、背景与作用;二、背景与作用;二、背景与作用;三、性质与理念;三、性质与理念;三、性质与理念;三、性质与理念;三、性质与理念;三、性质与理念;三、性质与理念;四、内容与要求;;四、内容与要求;四、内容与要求;四、内容与要求;四、内容与要求;四、内容与要求;四、内容与要求;四、内容与要求;四、内容与要求;四、内容与要求;四、内容与要求;四、内容与要求;四、内容与要求; 五、教师教育的现实与未来;
(二)教师教育的发展趋向
从“身份定向”走向“专业资格”
由“满足需要”走向“开发需要”
从“适应现状”走向“开发引领”
从“战略边缘”走向“战略核心”
从“职业准备”走向“生活提升”;
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