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构建美育课程 提升审美素养 构建美育课程提升审美素养 　　【关键词】美育课程;审美素养;美育活动;学科渗透 　　【中图分类号】g633.51【文献标识码】c 　　【文章编号】1004—0463（2019）10—0044—01 　　《国务院办公厅关于全面加强和改进学校美育工作的意见》指出，美育是审美教育，也是情操教育和心灵教育，不仅能提升人的审美素养，还能潜移默化地影响人的情感、趣味、气质、胸襟，激励人的精神，温润人的心灵。 　　笔者所在的天水市新华门小学，有着悠久的办学历史，学校一贯注重学生的全面发展，以“让每个孩子都拥有精彩童年”为办学理念，积极创设生动活泼、健康向上的校园文化氛围，开展了多种形式的美育实践活动，尤其是在美育课程的构建和实施上迈出了一大步。 　　一、构建美育课程的实践探索 　　学校落实美育，首先要构建科学的美育课程体系。学校美育课程建设要以艺术课程为主体，各学科相互渗透融合，以审美和人文素养培养为核心，以创新能力培养为重点。 　　在开足开齐国家课程的基础上，通过多次的讨论，我校最终确定了“构建艺术课程，提升学生审美素养”的工作思路。首先，把创建试点班、培训教师作为基点，一步步推广并形成全方位的“美育教育”系列。在美育实施的过程中，课程的构建主要以音乐、美术、体育等课程为突破口，以音乐课为基点创