巩洪亮三说课件.pptVIP

. 人教版一、二年级数学 图形与几何 西营镇西岭角小学 巩洪亮 * . 说课标 说建议 说教材 学段目标 内容标准 编写特点 编排体例 内容结构 立体整合 评价建议 教学建议 课程资源开发利用 说课流程 总体目标 * . 一、说课标 * . 情感与态度 课标要求 数学思考 学段目标 知识与技能 解决问题 经历从日常生活中抽象出数的过程，理解万以内数的意义；理解常见的量；体会四则运算的意义，掌握必要的运算技能；在具体情境中，能进行简单的估算。经历从实际物体中抽象出简单几何体和平面图形的过程，了解一些简单几何体和常见的平面图形；感受平移、旋转、轴对称现象；掌握初步的测量、识图和画图的技能。经历简单的数据收集、整理、分析的过程，了解简单的数据处理方法。 对身边与数学有关的事物有好奇心，能参与数学活动。在他人帮助下，感受数学活动中的成功，能尝试克服困难。了解数学可以描述生活中的一些现象，感受数学与生活有密切联系。能尝试对别人的想法提出建议，知道应该尊重客观事实。 能在教师的指导下，从日常生活中发现和提出简单的数学问题，并尝试解决。了解分析问题和解决问题的一些基本方法，知道同一个问题可以有不同的解决方法。体验与他人合作交流解决问题的过程。 在运用数及适当的度量单位描述现实生活中的简单现象，以及对运算结果进行估计的过程中，发展数感；在从物体中抽象出几何图形、想象图形的运动和位置的过程中，发展空间观念。 能对调查过程中获得的简单数据进行归类，体验数据中蕴涵着信息。在观察、操作等活动中，能提出一些简单的猜想。能独立思考问题，表达自己的想法。 * . 通过观察实物、模型、照片等 新课标中对图形认识的要求 1、能正确辨认长方体、正方体等立体图形以及三角形、平行四边形等简单的平面图形以及从不同角度观察到的简单物体。 2、初步认识长方形与正方形的特征。 3、能对简单的几何体和图形进行分类。 与旧课标相比 描述更加准确与完整 * . 图形与几何 图形的认识与测量 图形与变换 图形与位置 * . 新课标对测量的要求： 通过结合生活实际与实践活动 1、经历不同的方式测量物体长度，体会建立统一度量单位的重要性 2、认识千米、米、厘米等长度单位，能进行简单的单位换算，能恰当地选择长度单位。 3、能估测一些物体的长度，并进行测量。 * . 新课标对图形运动的要求 通过结合实例进行观察与操作 1、让学生感受平移、旋转、轴对称现象。 2、能辨认简单图形平移后的图形。 3、初步认识轴对称图形 与旧课标相比 将在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形以及画出简单图形的轴对称图形的要求删除 * . 二、说教材 * . 问题情境 发现提出问题 观察与操作 解决问题 掌握特点 应用、巩固 章主题图 单元前 单元末 正文 说教材 编写体例 1、编写体例 * . 渗透数学思想 编写特点 图形与几何 注重学生应用意识的培养 2、教材编写特点与编写意图 由问题情境引入 与学生思维的发展相一致 教材由解决情境中的问题引发学生对数学知识的学习，然后把学到的知识又作为解决情境中问题的工具，让学生把解决问题与基础知识基本技能学习融合在同一过程中，形成以解决问题为线索的基本框架。 结合生活中的物体让学生通过动手操作，巩固已有知识的同时，提高学生的应用意识。 * . * . * . 认识了线段、角尤其是直角，并且会画相应的角。 能区分对称图形 认识了钝角与锐角，并且能够辨认简单图形平移旋转后的图形。 二年级 认识线段、射线与直线之间的区别与联系。 了解三角形的相关知识。（如分类，内角和等） 能辨认从不同方向看到的物体的形状图，以及立体图形的展开图。 中高年级 第一学段空间与图形领域的立体式整合 学生学习了上下，前后，左右等有关方向与位置的知识，能初步认识正方体、长方体等立体图形。 认识正（长）方形、三角形，平行四边形等平面图形的相关知识，并能对物体进行分类 一年级 * . 三、说建议 * . 结合实物直观教学 教学建议 动手操作提高兴趣 教学建议 联系生活 巩固知识 * . 结合生活情境 动手操作 创设问题 情境 教学建议一 激发学生学习兴趣 * . 教学建议二 结合实物直观教学 实物直观 模象直观 言语直观 * . 教学建议三 联系生活 巩固知识 * . .