特殊儿童小组课教案教学设计.docVIP

文档交流 PAGE / NUMPAGES文档交流 文档交流 特殊儿童小组课教案 手眼协调、注意力及精细(夹夹子） 　　　　　 　 教学目的 特殊儿童在听到教师的指令之后能与教师有目光注视，并延长注视时间 特殊儿童在教师辅助下可以将夹子夹到纸板上，使其精细动作，手眼协调能力得到发展 特殊儿童对教师指令的反应能力有所提升 教学重点、难点 重点；　特殊儿童在教师的辅助下进行夹夹子 难点：特殊儿童注意力不集中，听指令能力较差，易有情绪行为 活动时间 儿童人数 儿童年龄 教师人数 教学准备 夹子１0个,纸板2个，空塑料盒1个,玩具晾衣架1个,空塑料篮子1个 教学方式 教学步骤 备注： 1、教师要注意保持特殊儿童与教师的目光注视 2、及时对特殊儿童进行纠正与强化 3、逐步减少对特殊儿童的辅助，减少语言,给特殊儿童一定的思考时间 训练结果：不能根据指令完成。身体辅助下可以完成. 1、首先呼叫特殊儿童的名字让其与教师有目光注视(通常情况下,特殊儿童不会把注意力转移过来，这是可以用他感兴趣的东西吸引他，然后移去物品) 2、课前导入（游戏:手拍手）(此环节是提高特殊儿童与老师的互动，增进师生间的联系） ３、教师先示范夹夹子,指导特殊儿童如何操作。（在特殊儿童的注意力转移时，需用一些物品吸引他的注意力） 4、让特殊儿童在纸板上夹夹子,辅助特殊儿童将夹子夹在线上,视特殊儿童课堂反应重复１-2次。（可在特殊儿童一点不会的情况下进行示范操作) ５、让特殊儿童将夹子夹在玩具晾衣架的绳子上（视特殊儿童课堂反应重复1-２次） 6、与小朋友打过招呼后下课 　 　 　　授课教师：　 　 　 　 　 　 　　 　 　 　 执行周期 　　 　 　　 时 　　间 授课地点 授课班级 课程类别 □社交 　□语文 　 　□运动 　 □生活 　　□数学 课堂基本 情况 授课人数 生理年龄 发展年龄 家长参与 □是 　□否 课程领域 □感知觉 □粗大动作　 □精细动作　 　 □语言与沟通 □认知 　 □社会交往 □生活自理 　 　□情绪与行为 教学目标 重点： 难点： 教学准备 教学内容: 课堂效果评析 A、全部掌握 B、８0%能掌握 　 Ｃ、50%能掌握 D、基本没掌握 特殊儿童参与程度 A、全部参与 B、8０%能参与 Ｃ、５0%能参与　 D、基本不参与 家长掌握程度 A、能独立开展家长辅导 　 B、需教师指导方可进行家庭辅导 C、不能独立开展 个别儿童课堂简述／下期计划或建议 教学主管签字: