人教(部编版)六年级上册文言文二则书戴嵩画牛教案.pdfVIP

教师姓名 单位名称 填写时间 2020 年 8 月 1 日 学科 语文 年级/册 六年级上册 教材版本 统编版 课题名称 第七单元 21.书戴嵩画牛 了解古文的学习方法，读懂文章的意思，能用自己的话创造性地讲讲《书戴嵩画牛》的故事，感 难点名称 受其中蕴含的道理。 从知识角度分析为 知识点本身内容复杂：在阅读时，借助语句理解文章意思的基础上，用自己的话 什么难 来创造性的讲讲故事，加大了讲故事的难度，不只是简单的复述故事。 难点分析 从学生角度分析为 学生想象力较弱，部分学生能够理解文章内容就已经不错了，很难在此基础上加 什么难 入语气、表情、动作，用自己的话讲故事。 结合注释理解重点词句，读懂文章大意，感受文言文简约凝练的语言特点。能用自己的话创造性 难点教学方法 地讲讲《书戴嵩画牛》的故事。感受其中蕴含的道理。 教学环节 教学过程 1、导语：同学们请看这三幅图是同一个人，也许仰望青天的他会让你想起 “明月几时有，把酒问青天”， 也许你常用到他的诗“不识庐山真面目，只缘身在此山中”他就是苏轼，无论是他的诗还是词都家喻 户晓。 2、你仔细观察这张图表，有什么发现吗？ 3、师：苏轼的题跋竟然是词的近一倍…… 谁能说一说 “题跋”是什么？你来说，你真是一个会学习的孩子，通过课前预习了解了这么多知识。“题” 的部首为“页”本意有头的意思，因此写在作品前面的叫题；“跋”的部首为“足”本意有“腿、脚” 的意思，故而写在作品后面的叫跋。题跋是写在书籍、碑帖、字画等上面的文字。写在前面的文字叫 导入 作题，写在后面的叫作跋，总称题跋。 4、师：今天我们要学习的这篇课文就是一则题跋。 （出示课题，读一读课题吧！） 课题是读准确了，听人说理解了课题就离读懂课文很近了。谁来说说你对课题的理解？你来说，你真 会理解，（“书”在这里表示“书写、记录”。）戴嵩是谁呢？出示：戴嵩是唐代著名画家，擅画田家、 川原之景，画水牛尤为著名。“画牛”指戴嵩画的《斗牛图。有一种说法是，《书戴嵩画牛》原为苏轼 所做的一则跋（ｂá）。 “书戴嵩画牛”则可理解为写在画家戴嵩的画作《斗牛图》上的一则文字。总 之，这篇文章与戴嵩所做的画《斗牛图》有关。 二、初步感知 师：学习文言文有三步：都准、读通、读懂。 1.学生自.由读文，要求读准字音。 知识讲解 2.指名读课文，检查学生的朗读情况，相机正音。 （难点突破） 过渡：（出示容易读错的字词）下面这几个字词大家能读对吗？ 蜀 锦 囊 轴 拊 搐 谬 奴 婢 需注意的多音字：杜处(chǔ)士 好 (hào)书画 所宝以百数(shǔ) 曝(pù)书画 斗 (dòu)牛 相机指导书写曝字。 3.请你认真听范读，注意停顿，读出文言文的节奏和韵味,试着给小古文划分一下节奏。 （出示已经画好的节奏古文），同学们，你划对了吗？现在请你对照进行修改，然后按照正确的节 奏在读两遍，开始吧！ 4.课文已经会读了，要想记住它得知道意思呢！ 三、合作交流，理解文意 1.出示小组学习要求。 （1）小组内合作，结合注释理解文每一句话的意思。 （2）不动笔墨不读书，边自.由朗读边在难懂的字词旁边做注释。 （3）小组讨论后将仍不能解决的问题记录下来。 2.呈现组内不能解决的