人教(部编版)四年级上册精卫填海教案.pdfVIP

13 精卫填海 【教学目标】 1.知识与能力 (1)正确认读本课“少、堙”等生字,规范书写“帝、曰”等生字读准多音字“少”。 (2)正确、流利地朗读课文,背诵课文。. (3)能结合注释,疏通文意,用自己的话讲述精卫填海的故事。 (4)能和同学交流精卫给自己留下的印象。 2.过程与方法 (1)让学生初步进行自主、合作学习,进行思、说、读的训练。 (2)熟读课文,培养语感,多角度理解课文的内涵。 3.情感与价值 认识“勇敢”的行为,学习这种精神,培养正义感。激发学生对神话故事的兴趣。 【教学重点】 正确、流利地朗读课文,背诵课文。 【教学难点】 理解神话内涵,感受神话魅力及精卫形象,体会古代劳动人.民探索、征服大自然的愿望和意 志,培养学生的探索精神和创新能力。 【教学准备】 学生:完成预习。搜集古代的神话故事进行阅读,以备课堂上适时交流。讲说神话,学习这种 精神,培养正义感。 教师:1.查看学生预习情况,了解学情。 2.准备多媒体课件。 【课时安排】 1课时 教学过程 教师批注 一、导入新课 神话是我们文学天地中灿烂夺目的瑰宝。你读过哪些神话故事? 出示《精卫填海》图画,引发学生思考:画的内容是什么?精卫为什么会这 样做?让我们一起走进《精卫填海》这篇课文,从中找出答案吧! 二、整体感悟,品读神话 1.朗读点拨。 师:“书读百遍,其义自见。”说到读书,此刻,让我们也自.由地、如痴如 醉地朗读这则神话,好吗? (1)生自.由朗读,勾画生字,师生共同解决。 (2)展示朗读,激发兴趣。 学生当众朗读,师生一起评点。(可以从字音、语气、语调等几个方面进行 评价。) (3)集体朗读。 2.参照注释,疏通文意。(勾画出不理解的词语,师生共同解决。) 溺而不返(溺水,淹没) 故为精卫(因此) 以堙于东海(填塞) 三、问题探讨,理解课文 1.精卫鸟填海的原因? 女娃游于东海,溺而不返,故为精卫。 2.精卫填海表达了她当时怎样的心情? 为了表达对夺去她生命的东海的愤怒。 3.精卫是怎样填海的? 常衔西山之木石,以堙于东海。 4.你觉得我们能从精卫身上学到什么? 不畏艰险、坚持不懈、顽强不息。 5、采用多种形式再读课文,注意读准字音,把握好停顿，并指导背诵。 炎帝/之/少女,名曰/女娃。女娃/游于东海,溺/而不返,故/为精卫,常衔/ 西山之木石,以/堙于东海。 四、讲说神话 展开想象的翅膀,把这个故事讲给组内的同学听。 五、拓展延伸,感悟品质 多少年过去了,精卫还在为自己的填海大业奔忙着。精卫填海在今天意义? 六、作业 课下读一读自己喜欢的神话故事,在单元结束时我们召开故事会,看看谁 知道的神话故事多,谁讲得最精彩! 学科 语文 年级/册 四年级第七册 教材版本 部编版 课题名称 精卫填海 能够准确地翻译课文，说出课文的主要内容。使学生初步懂得精卫不畏艰难，持之以恒的 教学目标 精神 要通过理解诗句，展开想象，将凝固的语言转化为可感的画面，具有一定的 重点分析 难度。 重难点分析 难点分析 学生只有借助注释在理解文章内容的基础上，才能体会到精卫的品质。 解释重点词语，从而让学生理解意思。 教学方法 教学环节 教学过程 一、图画激趣 1.同学们你们喜欢画画吗？今天老师给大家带来了一幅图画，让我们一起来看看图上画着什么吧！ （一只小鸟在辽阔的大海上投石子，扔树枝） 导入 2.谁能来说说图中画了什么呢？（生：一只小鸟嘴里叼着树枝，准备把它扔到海里） 3.它为什么要这样做呢？让我们一起走进《精卫填海》这篇课文，从中找出答案吧！（板书：精卫填海） 4.齐读课题。