荷塘月色说课——李巧云.pptxVIP

教材分析——教材的内容、地位和作用 本文出自人教版职教语文第一册第六单元，是朱自清先生最有代表性的一篇写景抒情散文，是典型的文学作品。文学作品的核心意义分析是教学活动的逻辑起点和归宿，核心意义须通过审美形式表现。《荷塘月色》既承担落实本单元教学重点的任务，又承担对学生进行文学审美教育的责任。 教材的地位和作用 教学目标及重难点的确立 第1页/共15页 学生是学习的主体，多数学生对散文有一定了解，从朱自清的《匆匆》到《春》，对语言美意境美有所领会，但由于我们学生的思维能力和审美能力尚在培养形成之中。鉴于此种情况、教师要充分利用他们的兴趣引导学生进入特定的审美意境，培养学生具有宁静的、适宜接纳美的事物的心胸。根据本单元的要求及同学们的实际，本课的教学目标是： 知识能力目标：1、整体感知课文，把握文章脉络。 2、品味课文语言，赏析4、5段。 过程方法目标：引导学生结合已有知识积累、生活经验、情感体验对文本进行解读、感悟。 情感态度价值观目标：欣赏荷塘月色的美景领悟作者的思想感情。 重点：品味课文语言，赏析4、5段，领悟作者的思想感情； 难点：理解作者思想感情的变化与景物之间的联系。 难点突破：主要采用教师点拨、合作讨论、阅读赏析的方式促进大多数学生在课堂上积极参与，并更快的突破本课难点知识。 教材的地位和作用 教学目标及重难点的确