高考物理一轮复习学案：受力分析 共点力的平衡（一）.docxVIP

做一题会一题 一题决定命运 PAGE 6 第二章 相互作用 第三节 受力分析 共点力的平衡（一） 一、考情分析 1、课标内容及要求： 能用共点力的平衡条件分析生产生活中的问题。 命题研究：受力分析、正交分解和共点力平衡(尤其是动态平衡)，往往结合弹力和摩擦力一起考查，特别要注意对各种性质力特点的理解。预计来年高考中以选择题出现的概率依然很大很大。 情境创设 电动平衡车”是时下热门的一种代步工具。如图所示，人站在“电动平衡车”上在某水平地面上沿直线匀速前进，人受到的空气阻力与速度成正比， 三、知识导学与探究 1、研究物体的受力时有整体法和隔离法。举例说明什么是内力和外力？什么是整体法和隔离法？在研究物体的受力时如何选择整体法和隔离法？ 2、结合如下实例归纳受力分析的一般步骤是什么 例1、如图所示，A、B两物体叠放在粗糙的水平面上，用一条轻绳通过定滑轮将两物体连接起来，现用水平力拉放在水平面上的物体B，没有拉动，试分析物体A、B及AB系统的受力情况。 ABF A B F AB A B 例2、如图所示，A、B两球质量为m，所带电量分别为q和-q，两球间用绝缘细线连接，甲球用绝缘细线悬挂于天花板上，在两球所在的空间有方向向左的匀强电场，电场强度为E，平衡时，细线均被拉紧。分析小球A、B及AB系统的受力情况。 3、完成如下例题后，想一想当一个力的存在或方向不能确定时，我们可以借助哪些方法分析这个力。 abcFbFC例3、如图物体a、b、c叠放在水平面上，水平力Fb=5N，Fc=10N，分别作用于物体b、c上，a、b、c仍然静止，以f1、f2、f3分别表示a与b、b与c、c与桌面间的摩擦力大小，则（ ） a b c Fb FC A．f1=5N，f2=0、f3=5N B．f1=5N，f2=5N、f3=0 C．f1=0，f2=5N、f3=5N D．f1=10N，f2=10N、f3=5N 4、通过如下两个例题体会整体法和隔离法在解决问题中的应用。 例4、有一个直角支架AOB，AO水平放置，表面粗糙，AO上套有一个小环P，OB上套有小环Q，两环质量均为m，两环间由一根质量可以忽略、不可伸长的细绳相连，并在某一位置平衡（如图所示）。现将P环向左移动一小段距离，两环再次达到平衡，那么将移动后的平衡状态和原来的平衡状态比较，AO杆对P环的支持力N和细绳上的拉力T的变化情况是 （ ） A、N不变，T变大 B、N不变，T变小 C、N变大，T变大 D、N变大，T变小 例5、如图所示，质量为m的物体在沿斜面向上的拉力作用下，沿放在水平地面上的质量为M的粗糙斜面匀速下滑，此过程中斜面保持静止，则地面对斜面 （ ） A．无摩擦力 B．有水平向左的摩擦力 C．支持力为（M+m）g D．支持力小于（M+m）g 三．自我检测 【必做题】 1．右图为节日里悬挂灯笼的一种方式，A、B点等高，O为结点，轻绳AO、BO长度相等，拉力分别为FA、FB，灯笼受到的重力为G.下列表述正确的是(　　) A．FA一定小于G B．FA与FB大小相等 C．FA与FB是一对平衡力 D．FA与FB大小之和等于G 2．如图所示，水平地面上的物体A，在斜向上的拉力F的作用下，向右做匀速运动，则下列说法中正确的是(　　) A．物体A可能只受到三个力的作用 B．物体A一定受到了三个力的作用 C．物体A受到的滑动摩擦力大小为Fcos θ D．物体A对水平地面的压力的大小一定为Fsin θ 3.如图所示，一条细绳跨过定滑轮连接物体A、B，A悬挂起来，B穿在一根竖直杆上，两物体均保持静止，不计绳与滑轮、B与竖直杆间的摩擦，已知绳与竖直杆间的夹角为θ，则物体A、B的质量之比mA∶mB等于(　　) A．cos θ∶1 B．1∶cos θ C．tan θ∶1 D．1∶sin θ 4．用一轻绳将小球P系于光滑墙壁上的O点，在墙壁和球P之间夹有一矩形物块Q，如图所示．P、Q均处于静止状态，则下列相关说法正确的是(　　) A．P物体受3个力 B．Q受到3个力 C．若绳子变长，绳子的拉力将变小 D．若绳子变短，Q受到的静摩擦力将增大 5.如图所示，物体m通过定滑轮牵引另一水平面上的物体沿斜面匀速下滑，此过程中斜面仍静止，斜面质量为M，则水平地面对斜面体(　　) A．无摩擦力 B．有水平向右的摩擦力 C．支持力为(M＋m)g D．支持力大于(M＋m)g 6．如图所示，在粗糙水平地面上放着一个截面为四分之一圆弧的柱状物体A，A的左端紧靠竖直墙，A与竖直墙之间放一光滑圆球B，整个装置处于静止状态，若把A向右移动少许后，它们