幼儿园成本控制管理篇.pptVIP

如何使用悬读法？ （1） 选准故事的关键处设置悬念 它们在什么地方？ 发生了一件什么事情？ 教师要做到在故事的紧要处设置合理有效的悬念，首先需要对阅读材料本身有透彻的解读和把握，了解故事情节的发展、情感的表达，同时对幼儿的已有经验有清晰的认识，只有这样才能在情节发展的节骨眼上设置恰当的悬念，达到理想的效果。 （2） 丰富幼儿阅读预测的经验 帮助儿童将每次预测置于一个有意义的联系中，对预测活动进行总结，引导幼儿对预测结果即获得的知识进行归类、编码、储存，以便在以后的阅读预测中再次被激活、提取和利用。 “小狐狸愿意让三个咕噜噜逃跑吗？三个咕噜噜愿意被狐狸吃掉吗？既然双方都不愿意，那现在就要积极动脑筋想办法了。” （3） 注重提问技巧 有效提问的两大标准—— 简洁清晰 指向明确 “咕噜噜会想什么办法让小狐狸从竹筐上下来，把框子打开，然后逃跑？” （4）把握好设悬——猜测——揭秘各个环节 “当思路相仿，则有‘英雄所见略同’之慨叹；当思路相悖，便自然会权衡得失，找到差距；当作者出己所料，另辟蹊径，别开天地之时，会为之拍案叫绝。” “善读书者，读到悬念处便不急于抢读下文，而是掩卷而思：情节将如何发展？经过一番悬思猜测，不管所思所测对或不对，再展卷续读。