幼儿园教育活动设计.pptVIP

综合活动“地球招聘清洁工” 教师在引导幼儿观看了地球表面被污染的课件后，组织幼儿讨论“蚯蚓、海鸥、秃鹫、乌鸦适合到哪里做清洁工呢？”幼儿都愣了，因为他们对蚯蚓、海鸥、秃鹫、乌鸦的生活习性并不了解，缺乏相关的知识经验。后来，在教师的一再催促下，幼儿才勉强讨论起来，许多幼儿不着边际地猜测着。 语言活动“奇妙的商店” 教师在引导幼儿理解故事内容后，组织幼儿讨论：“你喜欢故事中的大象伯伯吗？为什么？”孩子们热烈地讨论起来，有的说：“我喜欢大象伯伯，因为它能把鱼骨头变成发夹。”有的说：“我喜欢大象伯伯，因为——”孩子争先恐后，各抒己见。正当他们意犹未尽时，教师突然叫停，接着象征性地请各组代表上来汇报交流。 综合活动“我爱福娃” 教师根据事先搜集的信息向幼儿提出一系列的问题：“请大家讨论一下，福娃有几个？分别叫什么名字，是什么颜色，擅长什么体育项目？”幼儿一时不知从何开始讨论。后来，在教师的引导下、参与下，幼儿虽然开始“热烈”的讨论，但都是东拉西扯，漫无边际。 分析： 讨论了不必要讨论的问题。 没有掌握好讨论的时机。 幼儿没有机会充分讨论。 教师抓不住讨论的核心问题，讨论效果差。 表演： 语言活动：五彩树叶 教师为了让幼儿理解“红色的、黄色的、绿色的、橘红色的树叶，它们和着秋风的哨声，快活地从树上跳下来”这句话，请幼儿分别当红色、黄色的、绿色的、橘红色的树叶，在教师的哨子声中