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感觉统合训练融入小学体育教学的策略分析 　　摘要：目前，我国大多数小学生都有统合失调的情况，这对学生的智力发育和身心健康发展都有很大的影响。近年来，各地不断出台相关政策，加快推进小学生体育教育，大力开展体育运动，使学校体育教育取得了积极的进展。但从总体上来看，小学生体育教育仍然是教育工作相对薄弱的环节。为了有效解决这些问题，应该在小学体育教育中融入感觉统合训练，来促进学生健康发展。 　　关键词：感觉统合训练小学体育教学策略分析 　　中图分类号：g623.8文献标识码：a文章编号：2095-2813（2020）03（a）-0150-02 　　感觉统合训練主要就是通过学生对感觉信息的分析以及处理，做出合理的反应，培养小学生独立解决问题的能力。体育教学是按一定计划和课程标准进行的有目的、有组织的教学过程。其目的就是向学生传授基本体育知识、技能技术，从而实现增强学生体质，培养学生顽强意志力和优秀品格。在教学过程中存在着一些影响体育教育工作开展的因素，一些学校和学生对体育学习的不重视，无法从中学到体育知识，本文对如何改善小学生体育教学的现状进行了详细分析和探讨，具体内容如下所述。 　　1小学生体育教育的基本情况 　　1.1学生对体育课的不重视 　　由于我国的应试教育，使学生从小就对体育教育缺少正确的认知，认为体育教育与文化相比，并不重要。不仅学生这么认为，大多数的家长也认为体育教育对孩子学习成长没有太大影响作用，甚至连学校老师都会占有学生的体育课来进行教课，体育课被取消，这使得许多学校的体育课成为了可有可无的摆设。即使教育部已经将体育作为一项加分学科，但是许多学校只是在临近考试前进行短暂的训练，没有达到体育教育的真正目的，这种不重视体育课的现象已司空见惯、习以为常[1]。 　　1.2学校的体育教学方法不恰当 　　许多体育老师的教学方式大多数都是通过口传教授的方式对学生进行指导，缺乏具体的实践。在羽毛球和篮球等体育课的教学中，体育老师只是简单进行动作示范，然后就让学生进行自由活动。然而大部分学生在自由活动时并不会进行体育运动，面对这种情况，体育老师却采取忽视的态度，这会使学生缺乏对体育运动的积极性，使开设体育课失去原本的意义。 　　1.3学校体育设施设备不完善 　　有些学校对体育课的排课比较少，1周只有1～2节的体育课程安排。学校内的体育活动场地小，体育设施设备老旧，甚至出现破损的现象，使体育课很难顺利进行下去，无法为学生营造良好的体育教学氛围，使原本就对体育课不重视的学生，失去上体育课的兴趣和动力。 　　2感觉统合训练融入体育教学的意义 　　2.1增强学生的身体素质 　　在小学体育教学中融入感觉统合训练，能够促进小学生全面发展。感觉统合训练的主要目的就是塑造学生的形体，锻炼学生的身体素质。小学生正处在成长发育阶段，是塑造形体的最佳时期，通过这种教学方式，不仅能增强学生对体育学习的兴趣，还能使学生得到身体锻炼，增强体魄[2]。 　　2.2有利于开发学生的智力 　　将感觉统合训练运用到小学体育教学中，能够增强小学生体育运动的积极性，激发学生的学习兴趣。因为在以往的体育教学中，教师的教学方式相对单一，使一些学生刚刚进行训练，就产生了疲惫感。通过这种方式，通过各种游戏训练和体育知识相结合，让学生在实践训练过程中，将知识掌握好，开发了学生的智力，培养了学生的思维能力。 　　3将感觉统合训练融入到小学生体育教育的策略 　　感觉统合训练融入体育教学中是指根据教学内容，为落实教学目标设定的适合学生的训练模式，并能使学生产生一定的情感反应。 　　3.1创设适合学生的多媒体教学情境 　　在体育课堂中，利用多媒体的资源与体育知识相结合，设计新颖的教学内容，调动学生们的积极性和情趣性，从而使体育课堂教学质量有所提升。比如：体育老师在讲解关于排球的相关知识时，可以将中国女排的比赛视频做成课件，老师可以根据视频里的具体细节，对学生进行详细讲解，包括排球的比赛规则和方法技巧等，让学生能真切感受和理解这项体育项目[3]。借助多媒体的情境教学，能够对学生进行有效的指导，让学生在轻松愉快的氛围中学到知识，使学生对体育教学有了全新的认识。 　　3.2开展游戏训练的教学方式 　　体育教学对学生来说是一项枯燥无聊的课程。如何在开展体育教学的过程中，将体育知识更好地传授给学生呢？开展游戏训练就是最好的解决方式。在体育教学课堂中，体育老师可以通过做游戏的方式，激发学生的学习热情，将理论知识与实践操作相结合，提高体育教学的效率。体育老师在进行足球教学时，可以组织学生进行踢足球比赛游戏，根据游戏规则，让学生进行自