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基于“翻转课堂”的高中数学探究式教学的分析 　　摘要：随着国家教育改革力度的不断加深，针对高中阶段的数学教学提出了更好的要求，尤其是新课程改革以及素质教育背景下的高中数学课堂，不应当以传统的传输式教学来强化学生的知识掌握，因为这种教学方式已经不再适应社会发展的要求，需要教师积极转变教学思想，创新教学方法，以充分发挥学生的主体性和主动性为目标，强化学生的探究能力，进而实现教学效果的提升。这就需要教师以更加生动有趣的教学方式完成高中数学课堂教学，例如探究式教学方法。另外，在当前信息技術快速发展的大时代背景下，基于计算机和互联网技术基础上的“翻转课堂”成为高中数学探究学习的重要支撑，有效的解决了数学探究学习过程中的困难，提高了学生的学习能力和探究效率。对此，本文基于“翻转课堂”针对高中数学探究式学习进行了分析，以期能够为相关读者提供积极的参考。 　　关键词：翻转课堂;高中数学;探究式教学 　　“翻转课堂”作为一种新兴的教学方式，对高中数学教学效率的提高起到十分积极的作用，尤其是在培养学生自主学习能力以及探究能力方面，发挥着巨大的推动作用。但是就目前而言，我国的高中数学教学在翻转课堂和探究式教学的应用上还存在着极大的问题，照搬、套用，严重忽视了学生的真实学习情况，不仅对学生自主学习、探究能力的提升效用微乎其微，甚至还限制了学生学习兴趣和积极熊的提高。为有效改变这一现