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小学教学课堂教学中培养学生自主学习方法的研究 　　摘要：著名教育家叶圣陶说过：“什么是教育？筒单一句话，就是养成良好的习惯。”而自学的习惯尤为重要，是学习的内因，起着决定性作用。尤其是9-12岁的孩子，是培养、形成自学习惯的关键期。在小学阶段，以课本为载体，利用导学案，培养学生自主学习的习惯，做了大量的研究，并取得了一定的效果。 　　关键词：导学案;自学指导;小学数学;自主学习;自学习惯 　　现代教学理论特别强调“教会学生学习，培养学生自主学习能力”。为适应新课改要求，教师的理念必须更新以便与时俱进。本文通过对小学数学自主学习模式的实践应用情况进行分析，为我们今后的小学数学教学创新提供可行性参考。 　　一、搭建学生自主学习的平台 　　《基础教育课程改革纲要》指出：教学过程是师生交往、共同发展的过程。在教学过程中，教师是主导，学生是主体。所以，教师在教学中要明确“主导”与“主体”相互制约和相互促进的关系。教师要善于搭建和创设教学中和谐民主的氛围，使学生敢于参与课堂、乐于思考问题、善于讨论问题。在学习过程中要尊重学生的人格，允许学生出错，宽容学生阅历不足的错误。苏霍姆林斯基说：“尊重学生，就是尊重学生的个性差异。”对不同层次学生的学习需求要尽可能地满足。教师和学生各种信息交流，包括知识、情感、态度、需要、兴趣、价值观以及生活经验、行为规范等，在交