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PAGE PAGE 1 第八讲 田园诗词鉴赏 【本章教学目的和要求】通过具体讲述，使学生从纵向了解田园诗词发展的线索， 横向能运用比较的方法，掌握其中蕴涵的思想。 【教学重点、难点】田园诗词的精神内涵。 【教学时数】3 课时 【教学内容与步骤】 一、田园诗词的形成与发展 如果说，《诗经》中有些篇章，反映了古代劳动人民的田园劳动生活，可以看作中国古典山水田园诗的源的话，那么，作为一个文学的流派——山水田园诗派的出现，则是在晋宋时期。自陶渊明归耕，便把田园山水真正纳入了审美与文学的视野。 首先，是那时地主庄园经济的兴起。其次，是南方的山川地理因素。 第三，是当时社会各阶层人与人间错综复杂的矛盾关系的产物。 此外，那时“玄学”盛行，也对山水田园诗的兴起起到了媒介催化的重要作用。 二、陶渊明的田园诗赏析 东晋的陶渊明是第一位田园诗人，代表作《归园田居》。东晋义熙元年(406 年)，陶渊明在作了 80 多天的彭泽县令之后，因不愿为五斗米折腰，弃官归田从此不再出来做官。归田后不久，他就写了一组《饮酒》诗，其中一首非常著名： 结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。采菊东篙下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辩已忘言。 诗中抒发了他弃官归田后悠然自得的生活情趣，表现了安贫乐道的思想。在退居农村过着田园生活之后的岁月申，他写了许多田园诗，如有名的《归园田居》五首。