教育教学设计：最后的姿势 (1).docxVIP

小学六年级语文备课 姓名 年级 六 时间 课题 最后的姿势 课时数 2 教学目 标： 教学重点 在题号前 用△, 教学难点 ☆用标 出 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 ☆2、通过品读语言文字，能够说出“最后的姿势”的内在含义，感受谭千 秋老师对生命意义的追求和诠释。 △3、理解文中重点句子的意思。 4、.能够体会环境及其场景描写对表现人物精神品质的作用，学习侧面烘 托人物形象的方法。 基础知识 的易错点 废墟坍塌震撼诠释生死攸关 切入点和 主线问题 这是一个怎样的姿势？ 资料补充 2008年5月12日大地震相关材料 语言文字 训练点 同学们，这最后的姿势是的姿势；这最后的姿势 是的姿势；这最后的姿势是的姿 势。（英勇的姿势顽强的姿势爱的姿势师德崇高的姿势……） 需学习的 表达方法 及出处 环境及场景描写对人物精神品质的作用，侧面烘托人物形象的方法 可以进行 的练笔训 练点 .灾难发生后，第一个发现谭老师的救援人员眼含热泪地说：“; ” 获救的学生说：“； ” 一位老师说：“。” .听了这个故事的我们，想这样说：…？（把最想说的一两句写下来）千 说万说，在大家心中，他是一个、的老师。 拓展阅读 《孩子别怕》 课堂教学设计 调节与反思: 调节与反思: 调节与反思: 调节与反思: 课前头一天布置预习任务： L读通课文，圈划文中的生字新词； 通过加强读了解环境 及场景描写对人物精神