教育教学设计：作文讲评.docxVIP

作文讲评教学设计教学目标： 知识与技能：通过这次作文讲评，使学生进一步了解一篇好的作文的标准是什么, 并会运用标准对照和衡量自己的作文和他人的作文。 过程与方法：会评价习作，并尝试作出简单的修改。使学生进一步认识到修改作 文的重要性。 情感态度价值观：感受修改对习作的重要性。 教学重点：会运用标准对照和衡量自己的作文和他人的作文。 教学难点：运用修改作文的具体方法修改自己的习作，评议他人作文。 教学过程： 一.导入新课： 导言：写完后至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜。 ——鲁迅。 我把《永别了武器》最后一页修改了三十几遍，然后才满意，我把〈 老人与海》的手稿读了将近二百遍才复印。海明威。这两位大作家虽然不在一个国度，但是对作文修改的重视程度却是一样的，可见修改是作文多么重 要的环节呀！今天我们就来上一节作文讲评课。 二.讲授新课；.复习作文要求： 前几天我们写了一篇作文，先来回忆一下作文的要求。（大屏幕出示）让学 生说一下，本次作文有什么要求。师板书。 .习作总评： 这一次作文，同学们翻开记忆的闸门，寻找到自己最开心的事、最难忘的事, 同学们写的内容丰富多彩，今天这节课我们就来讲评一下这次作文。 .榜上有名： 这次作文写的比拟好的同学有（教师念名单）他们选材合理，能围绕一件事 写出自己的真情实感，过程写得真实，具体，特别是语言、心理活动描写得生动, 总的来讲，我