《地震中的父与子》第二课时教学实录.docxVIP

　　师：上节课我们已经读熟了课文，了解课文了的主要内容，也学习了生字。这节课我们继续深入的理解课文。在读书之前我们先来听写一下上节课学的生词，请大家拿出听写本和笔。(学生准备)准备好了吗? 　　生：准备好了。 　　师：教师读：洛杉矶、混乱、昔日、废墟、阿曼达、疾步、爆炸、瓦砾、砸着、颤抖(学生写词语)。 　　师：同桌一起检查一下，同桌相互检查。 　　师：都对的举手，(学生举手)几乎都能会写对了，看看谁有错的，把它改正确。 　　(学生互改。) 　　师：请大家坐好。在学习课文前，我们来看一段真实的历史记录。《地震中的父与子》这个故事发生在1994年1月17日，美国洛山矶发生大地震，30万人在不到四分钟的时间里受到不同程度的伤害。数条公路被震断，电力设施受阻，桥梁坍塌，山崩地裂，几万顶房屋倒塌，几万人无家可归，成千上万人被埋在废墟底下。就在这片废墟中，演绎了一个感人至深的故事，请大家齐读课题。 　　生：一起读课题《地震中的父与子》。 　　师：上节课大家在质疑的时候，有同学提到：这对父与子为什么了不起?现在我们就来看看这对父与子是不是了不起。现在请大家默读课文，在读书时，哪些画面让你感动，想一想，为什么让你感动? 　　生：学生默读课文。 　　(教师巡视。) 　　师：(教师随机举起一位同学的书)大家看，这位同学很会学习，他找到了感动的句子之后，用笔勾画了下来，还把自己的感受写在旁边，这种学习