《地震中的父与子》课堂实录 教案教学设计.docxVIP

　　第一课时 　　师：咱们上课。课前已经把课文读过两遍以上的同学请举手。（全部举手）很好！ 　　师：请大家看课题，这个星号是什么意思？ 　　生：表示这篇课文是略读课文。 　　师：谁知道什么叫略读？ 　　生：就是说要简单的、简略的读。 　　师：还有一点十分重要，就是这篇课文需要大家自己读懂，老师只能简单地提示你们一下。有信心读懂吗？ 　　生：有！ 　　师：很好！能把课文读得正确流利的同学请举手。（多数同学举手） 　　师：嗯，大多数同学都能做到了。有的同学想举手还不敢举手，对自己没有信心是不是？ 　　生：是。 　　师：请潇洒一点，凡是认为自己基本上能正确、流利地朗读的同学请举手！（绝大多数同学举手） 　　师：好！看来只有几个同学还没有信心。没关系，我们再读读就能做到正确流利了。大家还愿意读吗？ 　　生：愿意。 　　师：请看，题目叫—— 　　生：地震中的父与子。 　　师：平时老师和大家一起学习课文，总是提几个问题让大家读书思考，是不是？ 　　生：是。 　　师：那现在请大家以小组为单位，先读课文，边读边想，再讨论讨论，猜一猜，今天赵老师要给大家提哪些问题？先提示一下，我一共要提三个问题。讨论时要注意，一定要先认真读课文，一边读一边想：老师会在哪里提问题？如果老师在这里提问题，我们该怎样回答？现在请各小组开始读书、讨论。（学生小声读书讨论，教师深入学生中间指导读书、参与讨论。） 　　【教者注