中班数学公开课教案《跳房子》含反思.docVIP

　　幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。 　　《中班数学公开课教案《跳房子》含反思》这是优秀的中班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班数学公开课教案《跳房子》含反思！ 　　活动目标：在跳房子的情境中感知各种模式规律，并尝试用各种不同的方式进行复制、扩展。 　　活动准备：泡沫垫子各若干；塑料圈若干； 　　活动过程： 　　一．引入情景，排列模式： 　　●介绍游戏“跳房子”： 　　材料：泡沫垫子、塑料圈；场地：房子的底部和房顶； 　　规则：将材料进行有规律排列；玩法：用各种跳法从房子底部跳到房顶； 　　●引发经验、排列模式： 　　---用小垫子和圈圈来“造房子”，怎样排列才是有规律的呢？ 　　（请幼儿说一说或试一试，排2-3组） 　　----他排列的垫子和圈圈有什么规律吗？ 　　----如果看明白了，谁来接着排下去？ 　　●幼儿玩“跳房子”： 　　----“房子”造好了，怎么跳？（请幼儿设计跳的动作） 　　----他设计的动作有什么规律？和“造房子”的规律一样吗？ 　　----请几位幼儿按照这个规律来试一试，其他幼儿边观察便用语言描述规律； 　　●游戏可重复几次： 　　----有不一样的排列方法来造“新房子”吗？ 　　----这次排列的规律和刚才有什么不一样？ 　　二.玩玩游戏、发现模式(提升部分） 　　●减少材料，请幼儿尝试改变“造房子”的排列规律，再玩跳房子； 　　----只能用垫子来“造房子”，你想怎样排列垫子？（说一说或试一试） 　　（如果幼儿没有新的模式，则教师排列，引导发现） 　　----如果是我来排，我会这样排，看看有什么规律？（排2-3组） 　　----如果看明白了，谁来接着排下去？ 　　-------“新房子”造好了，这次又要怎么跳房子？ 　　●游戏可反复几次： 　　----有不一样的排列方法来造“新房子”吗？ 　　----这次排列的规律和刚才有什么不一样？ 　　这个活动是帮孩子从单纯的物品排序到用身体动作来进行一个模式的感知，动作模式的设计上，孩子从自己的经验出发，同样也是从ABAB到AABB的模式。这个活动，跟孩子平时的日常运动是比较好的能够相结合的，用动作来让孩子去体验模式的规律,是想让孩子感受到生活当中其实模式是无处不在的，运动也好，平时日常的音乐活动也好等等，都有模式的存在。我们老师在设计活动时是否也将幼儿的日常生活联系起来结合下面的问题我们一起来谈谈吧! 　　1.通过观察活动现场中的幼儿表现，你是否发现了幼儿在掌握模式规律上所呈现出的特点？具体有哪些特点？ 　　2.请结合此次活动，思考一下数学活动与运动、艺术、生活等领域活动之间的联系，可以有哪些具体的渗透和结合？ 　　活动反思： 　　民间游戏是劳动人民口头创作、流传的一种具有自娱性的活动，它形式多样，不但具有浓厚的趣味性，易学、易会、易传，符合了幼儿好动、好学、好模仿、好游戏的心理特点，深受孩子们的喜爱。 　　本周我组织了《跳房子》的活动中，在活动中我有以下的反思： 　　1.首先是本节的课的重点应该是训练幼儿的连续向前跳的能力，在环节一的热身运动中，应该从头、手、脚、腰各个部分运动到，这里我有些疏忽了，头部的运动没有注意到。 　　2.环节二中，教师先让幼儿来试一试，介绍幼儿自己的玩法，然后引出教师今天的主题——教幼儿单脚连续向前跳的办法来挑格子的游戏。在这个过程中，幼儿表现的还是不错的，基本上也达到了这个环节的目的，学会了单脚连续向前跳的本领。 　　3.在游戏过程中充分发挥幼儿的想象力和创造力，提高幼儿的创造性思维，都能达到很好的教学效果。在活动中老师充分发挥了主导作用，为每个幼儿提供了平等参与的机会，注重与孩子的交流。游戏中，孩子们积极投入，表现出自主探索、乐意合作、挑战自我的精神。活动过程中，活动练习从易到难循序渐进地一步步展开，满足了幼儿自由自在与同伴交往、游戏的欲望，幼儿在游戏中结识成现实的伙伴关系，满足了幼儿合群的需要，使得幼儿团结合作、乐于助人、遵守规则等社会性的行为得到了逐步的形成。民间体育游戏对促进幼儿健康心理品质的形成有良好的作用，为幼儿融入社会提供了有益的帮助。