谈谈自己对教师专业成长的看法.docxVIP

PAGE PAGE 1 谈谈自己对教师专业成长的看法 我生在农村，长在农村，工作在农村，这一路走来，对农村教师专业化发展也有一些自己的认识： 当今世界经济全球化、学习终身化、信息网络化、文化多元化趋势日益加快，社会发展对教育工作质量和效率提出新的要求， 基础教育改革、培养创新人才对教师专业发展的要求空前提高， 在这样的背景下，培养具有专业化水准的教师已成为国内外教育改革的共同趋向，进行以“教师专业化”为核心的教师教育改革已成为各国的共识。而我国农村教师整体素质偏低、专业发展滞后，已制约着农村教育改革与发展，成了新课程顺利实施、推进的瓶颈。因此，“加强教师队伍建设，重点提高农村教师素质” 写进了十七大报告。 农村教师普遍存在以下一些问题：学历层次偏低，教育观念比较滞后，对新课程和素质教育缺乏深刻的理解；知识结构单一， 知识面狭窄，知识陈旧、老化；综合适应能力差，不能适应基础 教育课程改革的需要；教育方法比较落后，教育创新能力不够， 创新精神和实践技能严重缺乏；收集处理运用信息的技能较差； 研究意识淡薄，研究能力较差；自我发展意识较弱；“小富即安” 的思想较浓。这些问题随着基础教育新课程方案的实施，多媒体 技术、网络技术在基础教育领域应用的日益广泛，农村教师的专 业发展问题就显得更为突出。因而，促进农村教师的专业发展， 提升农村教师的专业素质已成燃眉之急。 加快农村教师的专业成长