有多少块糖教学设计反思.docxVIP

有多少块糖教学设计反思 第一篇：有多少块糖教学设计 反思 读透教材 读懂学生 让课堂教学更有效 ——“有多少块糖”教学设计与教后反思 秭归县杨林桥镇中心小学 王卫华 【教学内容】 北师大版二年级数学上册第三单元数一数与乘法第一课时——有多少块糖（同数连加的现实情境），即教材第 16、17页。 【教学目标】 1、结合数糖块的活动，经历相同加数连加的抽象过程，为学习乘法积累活动经验；通过动手操作与抽象相结合，发展学生的数感。 2、体会到生活中有许多需要把相同数连加的问题，激发学生进一步学习的欲望。 【重点难点】 重点：通过数一数，抽象出“几个几”，体会“几个几”的含义。 难点：学会通过多方位思考来解决问题。 【教学过程】 一、 活用资源，激趣引入 看看我们班的课桌是怎样摆放的？请从前往后数一数，一共有几行？每行坐几个小朋友？再从左往右数一数，一共有几列？每一列有几个小朋友？ 【设计意图：让学生自由地数一数之后，老师引导学生初步从潜意识里构建“行”与“列”，并为后面的学习与操作活动埋下伏笔。】 二、动手实践、自主探究 1、同学们，你们喜欢吃糖吗？这节课我们就一起来数一数有多少块糖。 2、活动一：摆一摆，数一数 ①投影出示一组糖果。提问：你知道这里有多少块糖吗？你有什么好办法数一数？ ②学生选用自己喜欢的方法数一数，教师巡视了解不同的数法。 ③集体展示、交流。 ④课件演示，老师引导学生沟