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探析立德树人背景下的高校师范生人格培养 　　摘要：习近平总书记在孔子诞辰2565周年纪念国际学术研讨会议上指出：研究孔子、研究儒学，是认识中国人的民族特性、认识当今中国人精神世界历史来由的一个重要途径。作为教育大家，孔子是美育、智育、德育等教育形式全面发展的先驱者，其倡导追求、塑造理想人格。弘扬孔子教育思想，不仅是立德树人教育精神的习承，还是中华民族精神的发扬光大，使新时代教育更具科学性。通过探析孔子立德树人思想，落实高校师范生人格培养目标，以期助推高校人才培育活动的科学发展。 　　关键词：立德树人高校师范生人格 　　中图分类号：g651文献标识码：a文章编号：1009-5349（2020）03-0161-02 　　孔子立德树人思想背景下，教育高校师范生人格培养具有如下价值：其一，习承先辈教育思想，在中华民族精神给养下助力师范生塑造健全人格;其二，引领高校师范生全面发展，将创新进取、质疑反思、学习探究、自信自强、仁爱民主等视为其人格构成要素，使师范生综合素养得以提升，贯彻立德树人;其三，增强高校教育能力，为高校探析育人新路径指明方向，助其优化调配师范生教育资源，使高校教育活动更为科学可行。基于此，为助推高校育人活动良性发展，探析孔子立德树人思想及师范生人格培养方略显得尤为重要。 　　一、孔子立德树人思想 　　1.美育 　　自先