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高考语文学习提升：关注逻辑 训练思维 教学设计 语文学习的本质是训练学生理解和运用祖国语言文字的能力。逻辑是语言的基础，语言是逻辑的表现。只有掌握一定的逻辑知识，培养良好的逻辑思维能力，才能促进我们进行正确地思考，真正地理解文本中的字词句篇，并且能够在对语言文本形成合理的理解、深刻的认识的基础上，准确表达自己对自然、人生、社会的独到见解。 我们要尝试学习一些逻辑知识，从语言形式的概念表述、命题判断、逻辑推理、逻辑规律四个层面入手，探究提升逻辑思维能力的方法和技巧，训练我们的语言表达思维，提升我们的语言水平和能力。 学习资源 第一组?语文中的逻辑学 1.?杜江伟 《语文本质的逻辑学思考》 2.?孙柏祥 《谈“语文逻辑学”》 3.?刘 铁 《高中语文逻辑思维训练的途径》 第二组?语文逻辑思维训练 4.?俞 瑾 《逻辑与语文教学》 5.?邢明霞 《从逻辑学角度解析从百草园到三味书屋》 第三组 ?经典作品赏读 7.?韩 愈 《师说》 8.?梁启超 《少年中国说》 9.?梁思成 《中国建筑的特征》 任务情境: 梳理探究语文学习中的逻辑问题 任务一:明确概念、恰当判断 1．阅读学术文献，了解概念、命题的相关阐释 2．完成两组练习，标出疑难试题 3．组成学习小组，研讨交流疑难问题 4．列举语文学习中类似的逻辑问题，班级研讨 任务二:合乎逻辑地推断 1．完成一组练习，标出疑难试题 2．组成学习小组