小学科学四年级下册《认识光》.pdfVIP

青岛版小学科学四年级下册《认识光》教学设计 教学目标： 1、能对光的传播方式作出假设性解释，知道要利用实验的方法探究光的传播方式； 知道光的直线传播现象是可以通过实验重复验证的。 2、尊重光的传播实验中的证据，不迷信权威，乐于用光沿直线传播解释的知识解 释生活中的现象。 3、认识光源，知道光是沿直线传播的。 教学准备： 1、教师准备：幻灯机、课件资料 2、分组实验材料：蜡烛、打火机、激光灯、直管、弯管、烧杯、带孔纸板、手电 筒。 教学流程： 一、谈话导入，初步感受光的奇妙。 谈话：同学们玩过手影游戏吗? 老师做个手影观察一下像什么？谁来做个不同的手影？ 关掉幻灯机，提问：还能看到吗？为什么刚才能看到，现在看不到了？ 引出板书课题——认识光 二、认识光源 谈话：同学们，光与我们的生活密切相关，想一想，哪些物体会发光？ 学生自由说，教师分类板书。 小结：同学们说了这么多发光体，我们把这些能发光的物体叫做光源。像太阳、 星星、像萤火虫、水母等这一类在自然界中能发光物体的属于自然光源，像电灯、手电 筒、点燃的蜡烛灯，这类光源叫人造光源。 三、探究“光沿直线传播” 谈话：光源这