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六年级语文上册第1-8单元同步习作优秀范文 习作一：变形记 范文一：一个瓶子的旅行 我是一个瓶子，我对未来感到迷茫。为了寻找生活的意义，我开始了旅行。 这时，一只可爱的小狗迎面跑来。小狗累得气喘吁吁，却依然摇着尾巴努 力地跟在主人身后跑来跑去。我不禁好奇地问：“小狗，小狗，你每天跟着你 的主人跑来跑去，不累吗？”小狗说：“不累呀！看着主人因为我的陪伴，露 出了快乐的笑容，没有什么比这更让我快乐的了，这就是我存在的意义。”当 小狗把这句话说完，我就把一个词语印在了瓶盖上——陪伴。 到了晚上，我滚到了碧绿的田野上，正准备在月光的照耀下入眠时，突然， 听见一阵阵“嗡嗡”声，我忍不住想去探个究竟。顺着声音，我发现一群小蜜 蜂在花丛中飞来飞去。我忍不住上前问道：“嘿，小蜜蜂，你不累吗？这么晚 还在采蜜。”“作为蜜蜂大家族的一员，每只蜜蜂都有自己的职责，而我也只 是做好自己的本职工作罢了。”小蜜蜂说完，转身又继续采蜜去了。“职责” 这个词又印在了我的身上，我的心也变得沉甸甸的了。 第二天，我继续朝前滚着，突然看见了一枚钉子，我问：“钉子大哥，你 马上就要被钉在墙上了，可你还是挺直了身板，你不害怕吗？”钉子大哥骄傲 地说：“我们钉子非常坚韧，从被铸造出来时起，就不知道如何弯曲。所以不 管身处何种环境，我都会挺直自己的腰板，笔直地面对人生！”“坚韧”这个 词又印在了我的心中。 此刻，我虽然只是一个瓶子，但是我却找到了自己存在的价值！我又启程 了，去寻找新的生活。 名师点评：开门见山，交代“我”的身份与旅行的目的。通过小狗的话点 明了“陪伴”的价值。对话描写生动、形象，符合角色的特征。“沉甸甸”体 现了“我”对“职责”的认知是深刻的，感受到了它的分量，结尾与开头相呼 应，习作浑然一体。 范文二：小溪的快乐之旅 “叮咚——叮咚——”是谁在唱着清脆悦耳的歌谣呢?哈哈!当然是 啦! 是一条清澈的小溪，正在向远方快乐地流淌。 我的身体里还住着许多朋友呢!有小鱼儿、小虾、小蟹。哦!还有海草和鹅 卵石!每天早晨，我都会用歌声唤醒它们；夜里，它们又会在我的歌声中安然入 睡。它们在我的怀抱里快乐地生活着。 唱着欢快的歌谣，缓缓流向远方。途中， 遇到了我的小伙伴。它们问 道:“嘿!你要去哪里啊?” 回答说:“我要去小河里!”它们说:“我们也是!一 起吧!”“好啊!”我们一边唱着歌，一边流向远方。 我们到了小河后，继续唱着歌，流向远方。路上，我们遇到了小草。小草 摇晃着身子，向我们打招呼：“小河小河!你们要到哪里去啊?”我们齐声回答: “我们要去大江里啊!”我们向小草告别，继续流向远方。 越来越多的小河加入，我们汇成了大江，歌谣唱得更欢快了!我们从一架横 跨江面的大桥下流过，站在桥上的人们惊喜地说:“快看啊!这条大江真是气势 磅礴啊!”我们微笑着喊道:“我们要去大海啦!”“哗啦——哗啦——”我们的 歌谣唱得越来越欢快啦! 我们终于来到大海啦!大海里有好多我们的同伴啊!我开心极了! 和同伴们 一起举办了一场演奏会，那声音真是雄浑!你听到了吗? 来到了大海，我依然很喜欢唱歌呢!你听——“哗——哗——哗——” 名师点评：行文流畅是本文的最大特色。小作者把自己想象成一条小溪， 一天天壮大，最后投入大海的怀抱。小作者着重描写了小溪一路上唱着欢快的 歌谣，表现了小溪不畏困难、乐观开朗的性格特点，让读者也不禁深受鼓舞。 习作二：多彩的活动 范文一：运动会变奏曲 在一个春光明媚的上午， 校举办了第二届校园春季运动会。 哇!跳远比赛开始了，我们快去观战吧!首先出场的是我们的对手班六(1)班 的同学。瞧，他先热了热身，三、二、一，预备，跳，“一米七!”切!这有什 么好惊讶的呀，该我们班的选手出场大显身手了。看，他做了几个预备的动作， 那双大眼睛闪着必胜的光芒，“加油，加油……”听到我们班的同学们使出吃 奶的劲儿来为自己加油，他腾空而起，随即 “降落”在一米九的位置上。“哇! 破纪录了!”同学们围在一块，纷纷向他表示祝贺。 “哇!哇!哇!”我又惊又喜，原来我们班另外三名选手也都跳出了一米八、 一米八三、一米八五的好成绩，这一局我们班大获全胜。 跳绳比赛也拉开了帷幕，第一个出场的是我们班的文宣和对手班的彦鑫。 “加油，加油！”看着同班同学在为自己助威，她们两个谁也不肯让谁。最终， 她们打成了平局。接下来出场的是 班的苏佳煌和对手班的斌宇，裁判刚吹响