3a质量目标体系及教案西小学unit8happy new year.pdfVIP

学校 常州市西新桥小学 学科 英语 班级 三年级 人数 40 左右 课题 Unit 8 Happy New Year （4 ） 教时 1 执教 日期 一、学习基础分析 分析： 本课是译林版牛津小 三上Unit 8 Happy New Year Letter time 板块教学，是26 个字母教学的完结篇， 主要学习三个字母Xx, Yy, Zz 的大小写，在完成本课基本教学任务后可进行一至二节26 个字母专项复习课，以 便学生及时了解字母在字母表中的顺序、简单的单词拼读方法、有关缩略词的意义，程度较好的学生可尝试自我 进行字母的读音分类，为后续学习打下基础，书写教学始终要严格要求并且培养学生良好的书写 ，在讲解过 程中可让学生认真观察字母的笔顺、起笔和落笔、几笔写成、占几格，然后再让学生模仿和操练，还要注意检查 和评价相结合，检查学生的书写是否按照字母的笔顺和字母在四线格中应占的位置书写、字母的大小、宽窄是否 协调和谐、间隔是否均匀，适当培养学生正确的书写 ，包括写字的 、放纸的位置等。 学生基础： 新 增加了字母笔顺的书写方式， 上课还可以通过 的形式在课堂上多进行字母的书写练习，如 让学生用头写字母、用脚走字母或者几人一起造字母，在绝大部分学生的参与和大家的督促下相信他们能更好地 掌握自己的书写。 二、关键能力目标 三．教学决策 语言理解能力（听、读） 学生认真观察字母的笔顺、起笔、落笔、几笔写成、占 A 分析信息、概括了解的能力 几格，然后完成模仿和操练。 B 阅读能力 能正确朗读新授字母。 语言表达能力（说、写） 通过对字母的理解，以 的形式在课堂上多进行字母 A 真实交流能力 的书写练习。 让学生学会归纳含有相同 的字母，为以后的语音教 B 语言综合运用能力 学做好铺垫。 思维能力文化品格学习策略 进一步巩固学生对字母的认知与熟练掌握。 A 思维能力 通过老师的提醒、示范，正确认读和书写字母 Xx, Yy, B 学习策略 Zz 。 C 情感态度 增加字母学习的趣味性，保持学生的学习 。 四、教学流程图 五、教学实施 教学步骤 教师活动 学生活动 能力达标 课件出示字母王国里字母和数字手 ABC, follow me. It’s as easy as 小学生注意力易 拉手的画面，并配有音乐。教师和学 123.