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实践中反思 反思中推动 实践中反思反思中推动 　　摘要教学督导在高等教育中占据着重要位置，起着积极地推动作用，但在实际的教学管理中多数高校却忽视了他的职能发挥，尤其是独立学院，在教学督导工作中存在许多问题，认识上也存在误区。独立学院应该乘教育改革的东风，深化教学体制改革，努力构建教学督导的新模式。 　　关键词教学督导教学质量新模式 　　中图分类号：g642文献标识码：adoi：10.16400/j.cnki.kjdkz.2019.06.005 　　reflectioninpracticeandpromotioninreflection 　　——constructionofanewmodelofteachingsupervisioninindependentcolleges 　　yangyapeng 　　（moderncollegeofhumanitiesandsciencesofshanxinormaluniversity，linfen，shanxi041000） 　　abstractteachingsupervisionplaysanimportantroleinhighereducationandplaysanactiveroleinpromotingit.however，intheactualteachingmanagement，mostcollegesanduniversitiesneglectitsfunction，especiallyindependentcolleges.therearemanyproblemsandmisunderstandingsintheworkofteachingsupervision.independentcollegesshouldtakeadvantageoftheeastwindofeducationalreform，deepenthereformofteachingsystem，andstrivetobuildanewmodeofteachingsupervision. 　　keywordsteachingsupervision；teachingquality；newmodel 　　独立学院兴起于20世纪90年代末，现已成为我国高等教育不可或缺的重要组成部分。它依托母体高校的有利资源并结合自身的特点，组织教学与管理，逐步形成了母体高校、学院、系部的工作机制。 　　经过十几年的教学实践的积极探索和改革，教学督导工作在规范教学活动和提高教学质量方面发挥着一定作用。但独立学院的创建历史不长，教学督导体系还不完备，还有存在着一些不足，在实践中面临着严峻挑战。 　　1独立学院教学督导工作存在的问题 　　1.1教学督导内容狭隘、方式简单 　　教学督导顾名思义是对教学进行监督、检查、指导。在一些文献资料中是这样定义，教学督导是高等院校在校领导授权的督导机构和人员对教与学双方和教学过程进行检查、监督、评价和指导，客观的向校领导和教学职能部门及时反馈。这样的定义就是凡影响教学质量的因素都应在教学督导范围之内，既要“督学”也要“督教”还要“督管”。但目前一些院校或独立学院教学督导存在内容不全，轻重不均的问题，或者只在学生到课率上下功夫，检查学生迟到、早退、旷课，这种形而上学的简单教学督导，其实失去了督导的意义和职能的发挥。 　　1.2教学督导与教务管理职责不清 　　一些独立学院对教学督导的作用认识不清，没有独立设置教学督导组织或机构，有的是挂靠在教务部门或者设置教学指导委员会等等。这些部门是虚设部门，实际上教务部门成了对教学工作决策、执行、管理和“管”“评”“督”一体的综合部门。从而使教学督导与教务管理混沌不清，职责不明。 　　1.3教学督导机制不全、权威不够 　　独立学院兴起较晚，各项工作相对滞后，对教学督导工作的重要性认识不清，机制不健全、任务不明或被“霸占”，没有形成相对独立且合理的教学督导制度，使得督导工作有职无权、无职无权、无权无威地位被边缘化，成为学校的“摆设”。 　　1.4教学督导队伍建设不尽合理 　　教学督导工作由于学院的不重视，机制不健全，在选聘督导教师的时候也有疲于应付的嫌疑，一般是返聘退休老教师、老领导，虽有丰富的教学经验和渊博的知识，但长期脱离教学岗位对教学的新观念、新理论、新方法把握不够，而不能针对性的指导和监督，严重影响了督导工作效率。 　　2独立学院开展教学督导工作的重要性 　　2.1开展教学督导工作是独立学院发展的必然要求 　　独立学院的办学時间较短，办学经验欠缺，多数处于起步和