读《心声》有感6篇.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 — PAGE \* Arabic 1 — 读《心声》有感6篇 当细细品完一本名著后，相信大家都积累了属于自己的读书感悟，需要写一篇读后感好好地作记录了。为了让您不再为写读后感头疼，下面是我精心整理的读《心声》有感，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 读《心声》有感1 告诉我心声的来源和心声的意义。  通过凝听水、风、云、父母的心声，来诉说自己的心声，把自己从善向上有理想谦逊的一面呈现在了读者面前，让我感受到了‘认真凝听，表达心声’的巧妙写法。  的写法：层次明了，脉络明显。“凝听水的心声〞——“做一个执著谦逊的人，做一个有追求的人，做一个不卑不亢的人。〞凝听风的心声——要做一个如风一般大胆、有大海宽广胸坏的人。〞“凝听云儿的声音——要做一个有理想、有抱负、并且坚持为之奋斗的人〞“凝听父母的心声——要自己飞行，我要属于自己的一块土地，我要自己耕耘。〞这些句子真实地讲诉了拥有理想、追求和对美好生活的憧憬。  在文中的字字句句，无不表现出他独有的风格和气势，良好的表现力让读者清处深刻地了解了他所要表达的那种急忙希望别人了解自己的心情。他的写作手法值得我去与人探讨和学习。  在这篇文章里，我看到了渴望了解的单纯的心，我们在生活中该市着去了解别人，不是吗？同样的，字里行间所散发出来的向上的张力，让我联想到自己，我们都是时代的希望，成长的苗子，也要像那样，抬头，挺胸，自信的向前走去，做一个积极向上的少年。为我们的青春，为我们的人生，为我们这个时代！  劝君莫惜金缕衣，劝君须惜少年时。冲啊！ 读《心声》有感2 道德品质的基础是尊重自己和他人及被人尊重；每个社会人都有权利、责任实行这三种尊重。  ——题记  老师培育祖国未来的花朵，但却不能挑剔与放弃那普通平凡甚而凋零的几枝花儿；老师浇灌祖国以后的树苗，但却不能只精选那最高、最壮以及最繁茂的.几株……每个人，可能不是最漂亮的，但可以最可爱；不是最聪明，也可以最充实；不是最顺利，也可最乐观……  从希腊的苏格拉底的“产婆术〞知晓，教师公正是建立良性师生关系、促进学生道德教育的重要根源。在中国的孔子的“有教无类〞领悟，教师公正是实现“大同社会〞、产生孔子“弟子三千，贤人七十二〞的美谈的重要基础。  从《心声》文章中李京京受到的来自其老师的不平等待遇，更让我们对教师公正对待每个孩子的问题而深思熟虑。教师个人的性格、风度、素质不同，而引出了他们对淘气捣蛋的坏学生及乖巧懂事的好学生的态度及言行全然不同。因此，这“不公允〞三字便由此而发。  学生的能力有限，被老师认为不思进取；学生的勤奋有度，被老师认为贪玩好乐；学生的智商有异，被老师视为愚蠢之极。在学校这个小社会里，“成绩〞貌似变成了可上天遁地的通行牌。只要成绩好，作违反校规之大事可不予深究；只要成绩佳，做违背良心的坏事可随心所欲。而那些成绩差的人，只要不提防践踏草坪，被视为“破坏环境的罪人〞、只要不注意，衣着褴褛，就会被贴上“邋遢如鼠〞的标签。学校里，一有坏事，首当其冲被调查的是他们；老师一有烦闷，“一马率先〞被当出气筒责骂、训斥的亦是他们。成绩好的人与成绩差的人之间貌似有一道不可逾越的鸿沟，在这条深沟里便会出现那可怨可艾的事物。  但那两面青山中莫非不能搭建一座桥而逾越穿过这鸿沟么？那被人在行为上践踏、精神上鄙夷的差生莫非不能靠自己努力为走上那个受人奉承、被人尊重优生之路而铺上一层由石板铺成的平坦之路么？为什么，我们要站在一旁对老师的不公允待遇责骂、怨艾、讥讽，却不会利用这段时间来为成为优生而奋斗、努力，与那无可挑剔的优生分庭抗礼、并驾齐驱呢？当我们受到那般尊重，便有资本批判差生不被人尊重的弊端，这不是件益事么？  尊重，要靠自己来获取；尊重，要靠自己来抓取。但，当我们跻身于这备受尊重的“上层学生〞时，我们也不能去讥笑、去打击、去讥讽曾与我们又一致经历、一致地位的保守不尊重的“下层学生〞。否则，这与曾经你所厌恶的人又有何异呢？  “敬人者，人恒敬之；爱人者，人恒爱之〞，“人必自重而后人重，人必自辱而后人辱〞的千古佳句永记吾心，无敢忘却。  尊重是人类各个民族在漫长的历史发展中经不断蜕变而形成的。这种最基本的价值理念是传统中华美德的核心内容。而那平等，是现代社会中人们交往的基础。但假如没有尊重，就不可能实现真正的平等。 读《心声》有感3 孩子的书包越来越重，近视眼睛的度数越来越深，脊椎越来越弯，头颅越垂越低。有的家长戏言：该补补钙了。其实，孩子缺少的不是钙元素，他们缺少的是心灵的自由。减负时常挂在嘴边，真正落实到孩子的身上，却缺斤短两，打了折扣。文中的这位